8. Psicologia
Escolar
HIDRATAÇÃO.
O corpo humano
perde por dia cerca de 600 ml de água através da respiração, do suor e idas à
casa de banho, pelo que é muito importante repor esta quantidade de água
bebendo 8 a 10 copos de água natural (em média) diariamente, valor este que
pode variar consoante o grupo populacional de que se trate.
Entre
as consequências da desidratação,
encontram-se o cansaço, pele seca, acidez no estômago, gastrite, colite, prisão
de ventre, infecções urinárias, artrite, mucosas secas, dores de cabeça,
diminuição do desejo sexual e mesmo depressão.
Pelo contrário, o excesso de água também é nocivo
porque pode danificar a função renal provocando inchaço do organismo, perda de
vitaminas, minerais e fibras, provocando desnutrição ou anemia e uma diminuição
dos níveis de glicose no sangue, causando diabetes (o tomar água em demasia
também está associado a problemas como a anorexia e bulimia).
Crianças
É
muito importante que tanto bebês como crianças estejam sempre bem hidratados,
especialmente nos períodos em que possam estar doentes, épocas de muito calor e
quando brincam ou têm muita atividade física. Isto é uma condição indispensável
ao seu bom crescimento, para a melhoria do seu desempenho e concentração e
ainda para outros processos de aprendizagem.
Mulheres grávidas
Durante toda a gravidez a água tem uma
importância vital, não só para a mãe, como também para o bebê porque beber
líquidos constantemente renova o líquido amniótico (que é o meio ambiente do
bebê). Além disso, a desidratação afecta
a composição do leite da mãe e o seu estado anímico.
Idosos
Com
o passar do tempo, o corpo de um adulto perde a capacidade para detectar a
sede, pelo que devem hidratar-se de forma continua ao longo do dia,
particularmente a partir dos 60 anos e durante o envelhecimento, de forma a
evitar problemas maiores de saúde. A hidratação para os idosos quando reeducada
e controlada por cuidadores ajuda a combater a confusão mental e suas
consequências.
Vemos que a hidratação deve fazer parte
do nosso dia a dia como regra básica de comportamento, inclusive de relações
sociais e de descobertas psicológicas como as do inconsciente, dos arquétipos,
do estilo de vida, da gestalt, da aprendizagem, da escolaridade, do trabalho,
da adaptação, dos fenômenos, da existência e das essências, dos ritos e
discursos, da psicohigiene, da auto-atualização, da auto-realização, da
linguagem, etc. A hidratação é influenciada e pode ser determinada por estes
eventos psicológicos e comportamentais e/ou sociais, alterando seu hábito e sua
predisposição para a ingestão de líquidos, inclusive de água na quantidade
recomendada diariamente para cada organismo, modelando assim o comportamento de
cada indivíduo até mesmo em grupos de indivíduos que podem ritualizar a ingestão
de líquidos como os alcoólicos e os refrigerantes, por exemplo. A Psicologia
deve estudar o comportamento e os processos psíquicos e sociais que estão
envoltos no processo da hidratação individual e coletiva para que otimize suas
regras e descortine seus contextos e suas funcionalidades, a fim de que haja
adaptação as adversidades do meio ambiente e evolução bio-psico-social.
A evolução encara as diferenças que existem no mundo como
elementos do seu próprio mundo, como entropia e neguentropia ou organização e
reorganização.
Qualquer diferença que existe no mundo, no planeta Terra ou
no Universo se esgota na Criação, no momento exato da Criação, onde éramos
todos a mesma matéria, a mesma energia, o mesmo poder, a mesma revelação, o
mesmo amor, a mesma vida, a mesma construção por se fazer que se faz de forma
programada e universal.
Nossas diferenças podem traduzir como somos diferentes para
o Universo com nossas crises de poder, de violência, de conflitos, de abuso e
de exploração, de guerras e barbáries, de holocaustos, de aversão ou medo, por
exemplo, aos extraterrestres que não são mais nada do que outras formas de vida
como as do planeta Terra, apenas com outros padrões de comportamentos devido a
evolução, e se nós também formos extraterrestres? Se nossa vida ter origem no
Universo e não no planeta Terra? Se viemos em ¨pedras do espaço¨? Será que os
planetas tem autonomia para gerarem vida? Ou as formas de vida vem do espaço?
Até que ponto as colisões de meteoros, meteoritos e asteroides ou cometas são um
problema? Se forem capazes de gerar e levar a vida para os planetas através do
Universo! Se essas ¨pedras do espaço¨ são capazes de gerar e organizar
indivíduos e sociedades, suas economias e suas diferenças. A vida inteligente é
a que mais contém diferenças e uma das mais problemáticas é a diferença entre
pobres e ricos.
A
diferença entre pobres e ricos é semelhante a diferença entre indivíduos
inseguros e seguros, doentes e sadios, abusados ou explorados e protegidos,
traficados e acolhidos, etc..
Os indivíduos inseguros expõem-se em acidentes, tragédias,
catástrofes, horrores, holocaustos, guerras e conflitos, ou seja, em situações
onde há problemas, lutas e violência, sentem dor e o medo intensamente. Os
indivíduos seguros expõem-se em suas moradias e locais de trabalho e de
educação, de convivência, sentem amor e a coragem intensamente.
Os indivíduos doentes expõem-se acentuadamente em hospitais,
casas de saúde, postos e consultórios médicos, sentem dor e medo. Os indivíduos
sadios expõem-se em qualquer ambiente fazendo prevalecer o amor e a segurança.
Os indivíduos abusados ou explorados expõem-se
acentuadamente onde essas contingências prevalecem e dominam o meio ambiente e
os comportamentos dos indivíduos, sentem medo, ódio, raiva, humilhação e vergonha.
Os indivíduos protegidos expõem-se em qualquer ambiente e sentem amor e
segurança.
Os indivíduos traficados expõem-se mais nas periferias e nas
camadas mais excluídas e pobres das cidades, sentem medo, raiva, ódio, vergonha
e humilhação. E os indivíduos acolhidos expõem-se mais quando são recebidos,
seja qual forem suas origens, sentem amor e gratidão.
Os pobres são aqueles que nada ganham ou muito pouco ganham
por suas atividades como o trabalho e que muito pouco possuem; outros grupos de
seres humanos que retiram muito pouco pelo seu trabalho são os inseguros, os
doentes, os abusados ou explorados e os traficados, geralmente como os pobres,
sentem medo.
Os ricos são aqueles que muito ganham por suas atividades
como o trabalho e que muito possuem; outros grupos de seres humanos que muito
ganham pelo seu trabalho são os seguros, os sadios, os protegidos e os
acolhidos, geralmente como os ricos, sentem amor.
Vemos que pessoas mal sucedidas geralmente sentem medo e que
pessoas de sucesso geralmente sentem amor.
Para uma boa distribuição de riquezas, vemos que precisamos
aumentar o amor através de uma educação para o
sucesso dos indivíduos e grupos de indivíduos, otimizando a economia.
A
economia gerou acúmulo e distribuição de riquezas, trabalho e educação, que
favoreceram a cultura dos indivíduos e dos grupos de indivíduos, de forma que a
qualidade das sinapses que se dá com o significado, sentido, conceito, contexto
e/ou funcionalidade das sinapses ou mesmo, do entendimento e da aprendizagem que
as sinapses favorecem ou permitem formando uma cultura individual que governará
seus comportamentos através de uma linguagem e socialização.
A
partir da produção da linguagem o ser humano produziu uma língua que se dividiu
e se diferenciou em diversas línguas devido aos erros de interpretação, aos
erros de interpretação dos significados, sentidos e conceitos, contextos e de
funcionalidade, desde o início de sua evolução e história.
O homem evoluiu com o uso de instrumentos que alavancaram
suas tecnologias que por sua vez evocaram descobertas e a invenção das
energias. Sobre as tecnologias, o homem, torna-se dependente delas desde a
concepção até o nascimento e até a sua morte. As tecnologias transformam o
homem natural num homem tecnológico, alterando sua vida, bio-psico-social,
filosófica e espiritual, através de agentes químicos, farmacológicos,
instrumentais, tecnológicos, contingenciais, relacionais, filosóficos e
especulativos, e da fé, através da tecnologia o homem tecnológico é diferente
do homem natural.
E é através da energia que as tecnologias adquirem poder,
poder de uso e para uso, para manipulação, reprodução e transformação
bio-psico-social, filosófica e espiritual, e mais ainda, matemática, química,
física, artística e operária. A tecnologia passa a ser sentido, a ter um
significado através das tecnologias que a conceituam levando o homem a
experiências culminantes, extasiantes, deslumbrantes, maravilhosas, de deleite
intenso, de conforto, de relaxamento, entreterimento e de descanso. A energia
passa a fazer parte do desenvolvimento psíquico do indivíduo.
Fases da Energia:
Antes do nascimento:
energia embrionária passiva
0 – 2 anos: energia de
urubórus
2 – 4 anos: energia
matriarcal
4 – 6 anos: energia
patriarcal
6 – 9 anos: energia de
alteridade
9 – 12 anos: energia
cósmica inicial
12 – 60 anos: energia
cósmica
60 em diante: energia
da crise final
Em cada fase fica a marca e a representação sobre o que é a
energia para o indivíduo em seu desenvolvimento e em sua vida, marcando sua
psique e seu comportamento, suas relações sociais.
É assim que o indivíduo enfrenta sua Trajetória da Vida, dos
Heróis, dos Monstros e dos Escravos através da sua vida.
A
vida desde a concepção até o nascimento e o desenvolvimento que é o indivíduo,
a família e a sociedade, e o Zeitgeist que é o clima cultural e intelectual da
época e o Cosmos que é o elo entre o Céu ou o Universo, e o Zeitgeist e o
indivíduo (você) e o Hiperespaço que é o niilismo, o nada onde não podemos ir
ou para onde imaginamos ir e não podemos voltar, um local onde não há regras,
controle, literalidade e nem razões, somente Niilismo, onde é impossível haver
realidade, ou seja, condensamento e deslocamento, isto é, a realidade psiquica.
É através do Hiperespaço que podemos
voltar ao Niilismo e ao início, e portanto, a vida.
Sobre
a energia vital, ela, passa agora a ser o exercício da força, e somente depois
a comunhão e não a libido, a comunhão tem um papel maior do que a libido na
Trajetória da Vida, dos Monstros, dos Heróis e dos Escravos, na história de
vida e nos contextos, porém a libido também permanece como catexia.
O exercício da força torna-se a veia
principal do organismo energético, capaz de regular sua segurança e sua
sobrevivência, ou seja, sua adaptação ao meio ambiente, sua adaptação às
adversidades do meio ambiente superando-as, favorecendo a comunhão e a libido e
a Evolução.
A vida teve início a partir das
primeiras reações bioquímicas no Universo e se instalou na Terra devido a
Evolução ou a cultura, ou melhor, com o encontro de ¨pedras do espaço¨ com a
Terra onde veio do espaço a vida que se instalou na Terra e nela Evoluiu,
segundo algumas teorias. Os hominídeos vieram, segundo teorias dos
monofiletistas, polifiletistas ou de várias linhas de descendência. O ser
humano surgiu com as mudanças fisiológicas, morfológicas e comportamentais, ou
seja, na adaptação. E agora podemos estar vivendo outra era evolutiva ou fase
evolutiva com o Homo Sapiens Telepath, aquele que é capaz de se comunicar
telepaticamente.
Porém a telepatia pode ter surgido
devido as condições ambientais, ou seja, devido aos instrumentos, equipamentos,
tecnologias e trabalhos do ser humano, pois ela foi confirmada num ambiente de
dominação dos Mass Mídia e só existe, talvez, se faz existir devido as influências e interferências das
tecnologias dos Mass Mídia que interferem no cérebro do Telepath e dos outros
seres humanos, revelando que todos
possuem a capacidade ou a possibilidade de serem Telepath ou como codificadores
(emissores) ou como decodificadores (receptores) das mensagens telepáticas.
Isto nos mostra que o ser humano e suas
tecnologias estão se fundindo e evoluindo cada vez mais num ritmo coordenado e
elaborado, sincronizado.
Notamos que a telepatia nos mostra que
existe um ritmo ou biorritmo associado a telepatia que se conjuga à vida e aos
ritmos e biorritmos dos demais seres humanos e seres vivos sem destruí-los ou
matá-los. A telepatia pode, assim, ser um evento natural e evolutivo do ser
humano e também dos demais seres vivos, inclusive dos seres extra-terrestres.
É
através do Hiperespaço que o ser humano retorna ao nada, ao Niilismo e pode a
partir daí voltar a resignificar ou preencher sua vida, sua vida psíquica, a
partir daqui entramos em contato com as inteligências que fazem do nosso cérebro
uma máquina de respostas inteligentes, onde há uma resposta inteligente para
tudo que percebemos.
Nossas inteligências são 19:
1. Espacial
2. Territorial
3. Corporal
4. Lingüística
5. Musical
6. Matemática
7. Interpessoal
8. Intrapessoal
9. Espiritual
10.
Emocional
11.
Naturalística
12.
Psicomotora
13.
Lúdica
14.
Narcísica
15.
Computacional
16.
Agrícola
17.
Urbana
18.
Moral
19.
Mortal
A
inteligência urbana é a que nos capacita vivermos e nos
adaptarmos
às cidades diferentemente às zonas rurais ou indígenas, ou mesmo florestais ou
inóspitas. A inteligência moral é que nos revela a nossa capacidade de julgar
moralmente, de saber separar o aceitável e o inaceitável moralmente para cada
vida, grupo e sociedade. E a inteligência mortal é aquela que nos leva a lidar
com a morte e seus fenômenos como a pulsão auditiva de Mattanó de 1995 onde ela
se volta totalmente para a pulsão de morte e assim para a sua autodestruição
com termos voltados para o seu fim e aniquilamento, destruição e sofrimento, ou
morte.
Sabemos que o cérebro é uma
resposta inteligente da Evolução. Ele se faz e funciona como respostas
inteligentes. Então para cada comportamento ou resposta existe uma inteligência
que a produz, seja ela qual for! Assim temos um conjunto de 19 inteligências
que se somam para explicar o nosso cérebro e as nossas respostas comportamentais
e psíquicas.
Diante
e depois de assimiladas e acomodadas ou
compreendidas
nossas respostas comportamentais e psíquicas inteligentes lidaremos com os
processos sociais que são justamente ocasionados devido as consequências das
nossas inteligências que repercutem e suscitam comportamento gregário, nota-se
que o comportamento gregário também está submetido às leis do cérebro, ou seja,
sempre estará associado funcionalmente, a uma ou mais respostas inteligentes,
ou seja, não existe comportamento gregário que não seja inteligente!
No
âmbito escolar a Psicologia Escolar entende que o trabalho, a economia e a
globalização, e a adaptação, inclusive
as descobertas oriundas do Zeitgeist associadas às do Cosmos e as do
Hiperespaço onde há, pelo menos, uma resposta inteligente para tudo que
percebemos, inclusive no comportamento gregário que também revela-se
inteligente, e no enfrentamento das diferenças, de preferência com amor para
que haja boa resignificação dos comportamentos problemas, o processo da hidratação individual e
coletiva para que otimize suas regras e descortine seus contextos e suas
funcionalidades, que levam a
transcendência oriundos das situações em que vivemos experiências de
aprendizado em experiências de conflitos e de paz e assim a adaptação
estão ligados aos processos de
aprendizagem e assim aos problemas e distúrbios de aprendizagem que devem ser
tratados, podendo isto levar ao bullying, já que o bullying é bastante presente
nas Escolas, este bullying pode ou não ser ritualizado e pertence a história da
Trajetória da Vida, dos Monstros e dos Heróis na e da Escola. A escola tem este
papel de formação e de transformação para a convivência entre as pessoas e os
povos, formação da Trajetória da Vida e de Heróis tendo assim um papel pacificador
se ela não for vítima de bullying (Trajetória dos Monstros) e prejudicada em
seu papel de formação e transformação, para o futuro no trabalho, agora na
economia e no futuro das relações econômicas como e geração de renda e de
capital e a globalização da economia, da tecnologia, da informação, do consumo,
da liberdade. A violência ou bullying pode ser transformada através da escola
com o trabalho do Psicólogo Escolar atuando junto aos alunos, professores e
equipe-técnica, levantando propostas e tomando decisões para otimizar a
dinâmica da Escola e sua função social como educadora para o trabalho, a
economia e a globalização. Então em caso de morte e perdas o consolo e o luto
em momentos e períodos de guerras na Escola seriam abordados pelos professores
e equipe-técnica, e pelo próprio Psicólogo Escolar de modo a facilitar a
elaboração do luto mediante o papel do consolo, ou seja, através do consolo a
criança ou o aluno adquiriria repertório comportamental para elaborar o luto em
quaisquer ambientes para sua adaptação e diminuição do sofrimento mental e até
físico, seria este o papel da Escola quanto ao consolo e o luto e a adaptação,
pura memória ou processos de Educação e de memorização. E em momentos e
períodos de paz o papel do Psicólogo Escolar seria de mantenedor e difusor de idéias e projetos
pacificadores para melhorar e otimizar os relacionamentos na Escola entre os
seus de modo que seus Monstros não voltem a incomodar-lhes, sabemos que o
Psicólogo Escolar ajudará na formação da Trajetória da Vida, dos Monstros e dos
Heróis e que ele também poderá representar para sua clientela tanto um Monstro
quanto um Herói na Trajetória da Vida, mas...
Na
Escola os Monstros, inclusive através
das descobertas oriundas do Zeitgeist associadas às do Cosmos e as do
Hiperespaço onde há, pelo menos, uma resposta inteligente para tudo que
percebemos, inclusive no comportamento gregário que também revela-se
inteligente, e no enfrentamento das diferenças, de preferência com amor para
que haja boa resignificação dos comportamentos problemas, o processo da hidratação individual e
coletiva para que otimize suas regras e descortine seus contextos e suas
funcionalidades, estão ligados as formas de violência na Escola como o
bullying sexual, moral e psicológico onde as diferenças não são toleradas e são
meios ou canais para a descarga agressiva e destrutiva com ofensas,
humilhações, amedrontamentos, envergonhamentos, assédios, brigas, discussões e
palavras grosseiras e pesadas que podem levar a uma série de diversas conseqüências
penosas para o violentado e para o violentador lesando a vida do trabalhador e
do futuro trabalhador, da economia e das suas relações e da vida globalizada,
assim o Psicólogo Escolar deve ouvir e observar rituais, decifrando ganhos
primários e secundários e perdas a curto, médio ou longo prazo como doenças
mentais e seqüelas profundas inapagáveis que se transcendenditas impulsionarão
as vítimas a se tornarem pessoas melhores que as outras que não conseguem
transcender à violência e mergulharem em dores oceânicas que podem levar essas
pessoas a deficiências mentais ou sociais como psicóticos, doentes sexuais,
transtornos alimentares, delinqüentes, criminosos ou ensimesmados, poderemos
assim deslumbrar nossos Heróis e nossos Monstros em meio aos rituais da Escola.
Esses
nossos Monstros, inclusive através das
descobertas oriundas do Zeitgeist associadas às do Cosmos e as do Hiperespaço
onde há, pelo menos, uma resposta inteligente para tudo que percebemos,
inclusive no comportamento gregário que também revela-se inteligente, e no
enfrentamento das diferenças, de preferência com amor para que haja boa
resignificação dos comportamentos problemas, o processo da hidratação individual e coletiva para que
otimize suas regras e descortine seus contextos e suas funcionalidades,
os problemas trabalhistas e no trabalho, os problemas com a economia como as
dívidas e a compulsão para o consumo, e a globalização e seus frutos e
fenômenos são aprendidos em parte na Escola e são em parte também resolvidos em grande parte na Escola,
são ritos incorporados na Escola, por isso a Educação tudo resolve, evita
grandes tragédias e pequenas desgraças sociais ou humanas como as guerras e os
grandes horrores, evita também os movimentos e protestos desorganizados,
vandalismos e crimes. Por isso a Educação nunca deve parar, devemos estudar a
vida toda, não na Escola somente, mas no trabalho, na Igreja, no clube social,
na casa de nossos pais, de nossos romances e de nossos filhos, de nossos
parentes, devemos continuar o debate acadêmico e ler a vida toda, a informação
deve ser direito de todos, ela deve ser consciente e justa, não manipuladora,
devemos ter o direito de ter acesso a internet e aos mass mídia para nos
atualizarmos constantemente, pois nossa consciência se atualiza constantemente,
visto que está em constante movimento e transformação momento-a-momento, a
consciência deve ser direito de todos assim como a Educação que tudo resolve. A
Educação melhora nossos afetos e estados de consciência em meio aos rituais de
iniciação e de passagem na e da Escola.
Assim o trabalho, a economia e a globalização,
inclusive as descobertas oriundas do
Zeitgeist associadas às do Cosmos e as do Hiperespaço onde há, pelo menos, uma
resposta inteligente para tudo que percebemos, inclusive no comportamento
gregário que também revela-se inteligente, e no enfrentamento das diferenças,
de preferência com amor para que haja boa resignificação dos comportamentos
problemas, o processo da
hidratação individual e coletiva para que otimize suas regras e descortine seus
contextos e suas funcionalidades, levam a adaptação e a transcendência que é o produto final dos
ritos de iniciação e de passagem na e da Escola durante a
Trajetória da Vida, dos Monstros e dos Heróis, que favoreceu ao surgimento dos
modos de lidar com a miséria como a caridade e o trabalho, a exploração e o
abuso, mas também a violência, os crimes, as guerras, os holocaustos, as
barbáries, as tragédias, as catástrofes, as degradações, os vandalismos, os
protestos e movimentos hediondos, as difamações,
as distorções, os vandalismos, as agressões, as explosões e propagações de
doenças biológicas, ecológicas, físicas, químicas, psicológicas, sociais,
filosóficas e/ou espirituais que somente a Educação e o Amor de Deus que tem
lugar em nosso sentimento de renascimento para existir e ter função em nossa
luta contra as adversidades contra o meio ambiente.
Então podemos dizer que pela Educação chegamos ao
conhecimento, o conhecimento é o produto dos rituais de iniciação e de passagem
da e na Escola e assim continuamos por toda a vida criando e gerando o
conhecimento como o de poder haver o Apocalipse Universal com o fim do Universo
, da vida e dos Saberes e das Ciências através do Teoria do Descontrutivismo
Físico Mattanoniano, mas através do Construtivismo Físico Mattanoniano
continuará havendo o Universo e a vida, as Ciências e ao Saberes pois não
haverá os outros ¨big-bangs¨ ou ação de Deus ou do Homem através da Oração e de
Deus e da Fé ou mesmo através da Ciência e da Física pondo fim ao nosso Universo,
e até o Demônio poderia arruinar o Universo e a Vida e aos Saberes e a Ciência
e também a si mesmo se afundando e deixando de exercer valor e influência e até
mesmo deixando de existir através desses princípios teóricos e Bíblicos que por
sinal fazem parte do nosso tempo e da minha vida.
Precisamos
incentivar o processo produtivo de descobrir e se descobrir naturalmente e
socialmente, inclusive através das
descobertas oriundas do Zeitgeist associadas às do Cosmos e as do Hiperespaço
onde há, pelo menos, uma resposta inteligente para tudo que percebemos,
inclusive no comportamento gregário que também revela-se inteligente, e no
enfrentamento das diferenças, de preferência com amor para que haja boa
resignificação dos comportamentos problemas, o processo da hidratação individual e coletiva para que
otimize suas regras e descortine seus contextos e suas funcionalidades,
devemos isto aos rituais de iniciação e de passagem da e na Escola série após
série, ou ano escolar após ano escolar, devemos nos entregar aos processos
positivos que nos formaram, nossa hipercomplexificação cerebral e adaptação
morfológica, fisiológica e comportamental, frutos das descobertas e do
trabalho, da economia e até dos fenômenos associados a globalização de nossos
antepassados e de suas relações sociais que marcaram a História da Humanidade e
da Civilização. Nossa História carrega em si toda a Nossa Trajetória da Vida,
dos Monstros e dos Heróis.
Nossos
Heróis obedecem uma seqüência evolutiva de estágios, são eles:
1.
A concepção e o herói
2.
O chamado pode ser recusado
3.
As forças se unem para o bem-aventurado
4.
A travessia: se consumir
5.
Ser engolido e consumido
6.
O caminho obtuso
7.
O encontro com a deusa
8.
A mulher como tentação
9.
A relação com o pai
10.
A apoteose
11.
A última graça
12.
A difícil volta
13.
A magia nas decisões
14.
O resgate sobrenatural
15.
Os limites da volta
16.
Agora são dois mundos
17.
E a liberdade para se viver e ensinar a
viver
Amanhã
seremos os mesmos antepassados que os nossos antepassados são e foram para nós
hoje e agora, se descobrir é preciso! A Evolução não tem pressa! Não precisamos
sonhar com a pobreza e nem com a fartura, pois se descobrir é aprender a viver!
Não precisamos sonhar com a civilização se reconhecermos a nossa civilização!
Eu escrevo: já temos uma civilização, somos uma Humanidade crescente! Já
podemos provar da Liberdade para Se Viver e Ensinar a Viver através da Escola e
da Educação.
A Evolução filogenética é um processo
crescente e mantenedor da vida; a Evolução ontogenética é mista e tende mais
para ser destrutiva em nossos tempos; a Evolução cultural é mista e mantenedora
da ordem social; a Evolução espiritual também é um processo crescente e
mantenedora da vida e da paz. Assim podemos falar da Evolução em nossos tempos.
A Evolução continua e não há como impedi-la, ela caminha sem pressa e alcança
seus objetivos: a vida; a destrutividade; a ordem social; e a vida e a paz. A
Evolução nos ensina regras ou contingências! A Evolução tem objetivos e
ensinamentos! A Evolução não tem pressa!
A Evolução pode ser ainda individual
ou coletiva. A Evolução individual é libertadora e inovadora, e a Evolução
coletiva é aprisionadora e conservadora. A Evolução caminha lentamente através
da liberdade e do aprisionamento, da inovação e do conservadorismo. A vida
coletiva dura mais do que a vida individual em função disto é que a Evolução
não tem pressa e caminha lentamente. Querendo ou não estamos evoluindo!
Desejando ou não estamos trabalhando, tendo relações econômicas e
globalizadoras em função de nossas descobertas e do avanço Científico e
Tecnológico, e do crescimento da população mundial – a Evolução educa e
preserva a Educação e o ensino, a aprendizagem e as descobertas individuais,
sociais e coletivas – estamos sendo Educados a vida inteira - a Educação não termina, não tem fim e a
Evolução também! Evoluir pode ser também se Educar que é aprender a conviver! A
Evolução leva a convivência! Para conviver dependemos de nossa carga
filogenética, ontogenética e cultural, espiritual, da vida e do universo! A
Evolução faz evoluir a espécie, o indivíduo e a cultura ou sociedade, o
espírito, a vida e o cosmos, ela é
voltada para a convivência e não para a exclusão! As descobertas oriundas do
Zeitgeist associadas às do Cosmos e as do Hiperespaço onde há, pelo menos, uma
resposta inteligente para tudo que percebemos, inclusive no comportamento
gregário que também revela-se inteligente, e no enfrentamento das diferenças,
de preferência com amor para que haja boa resignificação dos comportamentos
problemas, o processo da
hidratação individual e coletiva para que otimize suas regras e descortine seus
contextos e suas funcionalidades, são voltadas para a convivência pois
são evolutivas! Temos leis que punem discriminadores, racistas e perseguidores!
A Evolução é voltada para a convivência e não para a exclusão e discriminação!
A Evolução do trabalho, da economia e da globalização também são voltadas para
a convivência e não para a exclusão e discriminação! Exclusão social e
discriminação tendem hoje a serem crimes no Brasil e no mundo! A Evolução do
trabalho, da economia e da globalização dependem e caminham a passos mais
rápidos do que aos da filogênese e da ontogênese, a Cultura evolui mais rápido
entre os Humanos! Estamos caminhando rapidamente para a união e para os
fenômenos positivos da globalização como a integração, a derrubada de
fronteiras, a educação, a economia, a tecnologia, o consumo, a informação, a
liberdade e a política! A Evolução caminha lentamente como caminha lentamente a
Evolução dos nossos rituais de iniciação e de passagem na Escola e na
Educação. A Evolução cultural produz
política e depende hoje da política para se governar e se sustentar, política é
a arte de bem-governar! Bem-governar é poder ter e poder oferecer Saúde, Educação,
Trabalho, Liberdade, Lazer, Locomoção e Ir-e-vir, Política, Vida, Propriedade
Intelectual e Propriedade Material, Religião, Alimentação e Água, Renda, Teto,
Vestimenta, Afetividade, Cultura, Sexualidade, Família, Transporte, Saneamento,
Segurança e Justiça como Direitos básicos a população se houvesse uma Reforma
Política no Brasil!
A Evolução cultural depende da Educação que promove o bem-estar e a convivência entre as diferenças
e igualdades, a Educação pode ser Bancária que é depositária do saber e
inquestionável; Educação Libertadora que é livre onde o saber é construído com
a participação do aluno ativamente; e a Educação Dessensibilizadora Contexual
onde aprendemos a não nos prendermos mais ao saber dessensibilizando-o e
compreendendo-o como fenômeno do Contexto, de sua época sócio-histórica
deixando ele passar através de seu conhecimento causando conhecimento mas não
sensibilizando o aluno a mover-se por ideologias.
O Trabalho, a Economia e a Globalização podem assim ser
Bancárias, Libertadoras e/ou Dessensibilizadoras Contextuais. O Homem trabalha
para ter economia, guardá-la, compreendê-la e depois livrar-se dela através de
seus rituais educativos de iniciação e de passagem na Escola e fora da Escola
trabalhando assim suas regras oriundas da Trajetória da Vida, dos Monstros e dos
Heróis.
O
indivíduo é Concebido e Vive (A Concepção e o Herói: vive fantasticamente
aprendendo a aprender mesmo sem ter aprendido a aprender, vive instintivamente
desde a concepção com sua mãe na vida intra-uterina), se Encontra com a Deusa
(Se Relaciona com sua Mãe), tem Sua Relação com o Pai (Aprende a Viver com o
Pai), tem A Magia nas Decisões (Aprende conhecimento nas Escolas), e tem A
Liberdade para Se Viver e Ensinar a Viver (Compreende o Valor de sua Vida e o
de seu Mundo) – esta última fase só é alcançada por meio de regras de
auto-conhecimento ou por meio de experiências culminantes e de deleite e
deslumbramento intensos, pois a Trajetória da Vida, dos Monstros e dos Heróis é
intensa, inclusive para podermos
desfrutar das descobertas oriundas do Zeitgeist associadas às do Cosmos e as do
Hiperespaço onde há, pelo menos, uma resposta inteligente para tudo que
percebemos, inclusive no comportamento gregário que também revela-se
inteligente, e no enfrentamento das diferenças, de preferência com amor para
que haja boa resignificação dos comportamentos problemas, o processo da hidratação individual e
coletiva para que otimize suas regras e descortine seus contextos e suas
funcionalidades!
Sigmund
Freud (1856-1939) alterou radicalmente o modo de pensar a vida mental e ousou
estudar processos psíquicos como os sonhos, fantasias, esquecimentos, a
interioridade do homem que o levaram a Psicanálise.
Contudo temos Osny Mattanó Júnior e sua
Nova Psicanálise que vai além da Psicanálise Espiritualizada que se interessa
pelo normal e pelo anormal, pelo pecado e pelo patológico, se interessando pela
segurança, pela violência e pelo exercício da força a favor e contra o direito,
ensinando também que não há
descontinuidade na vida mental, que existem 3 leis para o inconsciente: o
niilismo, o condensamento e o deslocamento, e que assim a resposta existe,
mesmo que seja niilista e que suas causalidades são provocadas por intenção ou
por desejo da pessoa. A maior parte do funcionamento mental da pessoa se passa
fora da consciência. A atividade mental inconsciente desempenha um papel
fundamental na produção das causalidades.
Sobre a energia vital, ela, passa agora
a ser o exercício da força, e somente depois a comunhão e não a libido, a
comunhão tem um papel maior do que a libido na Trajetória da Vida, dos
Monstros, dos Heróis e dos Escravos, na história de vida e nos contextos, porém
a libido também permanece como catexia, e no enfrentamento das diferenças, de
preferência com amor para que haja boa resignificação dos comportamentos
problemas, o processo da
hidratação individual e coletiva para que otimize suas regras e descortine seus
contextos e suas funcionalidades.
O exercício da força torna-se a veia
principal do organismo energético, capaz de regular sua segurança e sua
sobrevivência, ou seja, sua adaptação ao meio ambiente, sua adaptação as
adversidades do meio ambiente superando-as, favorecendo a comunhão e a libido e
a Evolução, e no enfrentamento das diferenças, de preferência com amor para que
haja boa resignificação dos comportamentos problemas, o processo da hidratação individual e coletiva para que
otimize suas regras e descortine seus contextos e suas funcionalidades.
A quantidade de catexia que se liga ou
se dirige a representação mental da pessoa ou coisa depende do desejo, do
investimento, seja no exercício da força, na comunhão ou na libido, e no
enfrentamento das diferenças, de preferência com amor para que haja boa
resignificação dos comportamentos problemas, o processo da hidratação individual e coletiva para que
otimize suas regras e descortine seus contextos e suas funcionalidades.
Catexizamos lembranças, pensamentos e
fantasias do objeto – após termos pensado pela primeira vez segundo os impulsos
do id teremos lembranças, pensamentos e fantasias como as conhecemos.
O refluxo permite e independência, e a
regressão é o retorno a uma instância de gratificação mais remota, e no
enfrentamento das diferenças, de preferência com amor para que haja boa
resignificação dos comportamentos problemas, o processo da hidratação individual e coletiva para que
otimize suas regras e descortine seus contextos e suas funcionalidades.
O funcionamento psíquico ocorre de duas
maneiras: os processos primários e os processos secundários. Nos processos
primários há a descarga da catexia e nos processos secundários há a capacidade
de retardar a descarga da energia psíquica. A passagem do primário para o
secundário é gradual e assim vai se formando o ego do sujeito para a vida toda.
Falamos aqui de um outro modelo de
energia psíquica, o do exercício da força, necessário para a sobrevivência e
adaptação, e continuamos falando do novo modelo de energia psíquica construído
a partir da comunhão que se torna mais forte do que a libido na vida e na
representação das pessoas, pois existe um sentimento universal de comunhão
partilhado, permanente, diariamente em encontros e estados de consciência e de
solidão, como em cerimônias, hábitos, tradições, discursos, ritos, mitos,
programas de mass mídia, igrejas, fenômenos, celebridades e autoridades que
constantemente fazem alusão à comunhão, a partilha, a acolhida, a paz, a
misericórdia, ao perdão, ao amor e a Deus.
Percebemos que até certa altura da vida
gostamos de falar e de praticar sexo, mas com o tempo as coisas vão mudando e
mudamos, percebemos que gostamos de falar a praticar a comunhão desde o
nascimento e com o tempo muito dificilmente a situação muda, ou seja,
dificilmente deixamos de praticar a comunhão até a morte! Isto acontece, a
comunhão, em todos os ambientes, mas o sexo não flui em todos os ambientes e
situações como em igreja e relações com o crime, ou em locais públicos, a não
ser que te violentam e te forcem cruelmente ou te estuprem! Existe crime no
sexo, mas não existe crime na verdadeira comunhão!
E notamos também que lutamos o tempo
todo contra adversidades ambientais de toda a ordem, fenômenos físicos,
orgânicos, biológicos, espirituais, filosóficos, psicológicos, sociais e
abstratos, conceituais, significados, sentidos e conceitos, a linguagem, etc.,
pois a função básica do organismo é se adaptar! A função básica do organismo é
se adaptar para sobreviver através do exercício da força, da comunhão e da
libido!
(CICLO
UNIVERSAL COMPLETO):
EMBRIOLOGIA
+ NASCIMENTO + DESENVOLVIMENTO = ZEITGEIST + COSMOS + HIPERESPAÇO = INTELIGÊNCIAS
+ PROCESSOS SOCIAIS = MORTE DA LINGUAGEM = NOVA LINGUAGEM (TECNOLÓGICA E/OU
TELEPÁTICA) = REORGANIZAÇÃO SOCIAL = NOVO SISTEMA TERRESTRE.
A embriologia é a vida desde a
concepção até o nascimento e o desenvolvimento que é o indivíduo, a família e a
sociedade, o Zeitgeist é o clima cultural e intelectual da época e o Cosmos é o
elo entre o Céu ou o Universo, o Zeitgeist e o indivíduo (você) e finalmente, o
Hiperespaço, local para o Niilismo, onde não há realidade psíquica, pois não há
ainda condensamento e nem deslocamento, nem núcleos psíquicos, somente o nada,
o vazio, o Niilismo. É através do Hiperespaço que o ser humano retorna ao nada,
ao Niilismo e pode a partir daí voltar a resignificar ou preencher sua vida,
sua vida psíquica, a partir daqui entramos em contato com as inteligências que
fazem do nosso cérebro uma máquina de respostas inteligentes, onde há uma
resposta inteligente para tudo que percebemos, e é então assim que começam os
processos sociais ou gregários, funcionalmente oriundos das inteligências, a
gregariedade também é uma resposta inteligente, ou seja, os processos sociais
sempre se dão segundo as leis das inteligências, inclusive diante dos processos
básicos do organismo que são se adaptar com o exercício da força, da comunhão e
da libido, e no enfrentamento das diferenças, de preferência com amor para que
haja boa resignificação dos comportamentos problemas, o processo da hidratação individual e coletiva para que
otimize suas regras e descortine seus contextos e suas funcionalidades;
concluído este processo o ser humano retorna ao Ciclo Universal, retornando,
muitas vezes a família e a criação de seus filhos, vemos que já fora retomada a
EMBRIOLOGIA + NASCIMENTO + DESENVOLVIMENTO..., o Ciclo Universal não se
esgotará e retornará ao seu princípio sempre, mas atualizado, devido ao
ZEITGEIST e as INTELIGÊNCIAS. O Ciclo Universal é inteligente e progressivo,
assim como o Universo e a Vida! A função básica da vida no Universo é se
adaptar! O Novo Sistema Terrestre se define justamente pela Morte da Linguagem
e pela Linguagem Tecnológica e/ou Telepática, pelo surgimento de uma
Reorganização Social onde o Ciclo Universal se inicia na Embriologia e termina
no Novo Sistema Terrestre voltando ao seu início num ciclo contínuo onde os fenômenos
como as Diferenças e o Amor podem fazer parte de qualquer etapa do Ciclo
Universal, pois ele é inteligente e progressivo, ele é vida!
Caminhamos
lado a lado com as diferenças em nossa Trajetória da Vida, dos Heróis, dos
Monstros e dos Escravos, são elas quem nos levam a repensar nossos padrões
sociais e de comportamento, nossas regras e atitudes, nossas escolhas e
valores, como vamos ser hoje e amanhã com o outro e com o próximo, revelando
que somos amorosos por natureza, que escolhemos amar no fim de qualquer guerra
ou conflito, que o amor sempre vence qualquer obstáculo,
problema ou violência, holocausto ou tragédia, catástrofe ou genocídio, se não
fosse o amor o vencedor de todas as guerras a humanidade já teria se destruído
e deixado de existir, pois teria se matado uns aos outros e depois se
suicidaria insanamente, o amor deve ser lembrado como aquele que vence qualquer
guerra pois salva e faz terminar as guerras por meio da comunhão ou da união
entre os povos. Numa guerra se os soldados e os líderes deixassem suas armas e
ordens e entrassem numa Igreja para comungar todos os dias e para seguir os
Mandamentos de Deus jamais haveria
guerra. Numa guerra nunca atire, apenas reze, peça perdão e comungue! E a guerra
termina nesse exato momento com amor! Todos os dias, para evitar uma crise de
desidratação, apenas beba água, peça água e partilhe água, de 8 a 10 vezes (em
média) e a desidratação não te incomodará ou não virá se você agir sempre de
forma a evitá-la e agir com amor próprio e ao próximo!
Osny Mattanó Júnior
Londrina, 24 de julho
de 2017.
9.
Psicologia Humanista
HIDRATAÇÃO.
O corpo humano
perde por dia cerca de 600 ml de água através da respiração, do suor e idas à
casa de banho, pelo que é muito importante repor esta quantidade de água
bebendo 8 a 10 copos de água natural (em média) diariamente, valor este que
pode variar consoante o grupo populacional de que se trate.
Entre
as consequências da desidratação,
encontram-se o cansaço, pele seca, acidez no estômago, gastrite, colite, prisão
de ventre, infecções urinárias, artrite, mucosas secas, dores de cabeça,
diminuição do desejo sexual e mesmo depressão.
Pelo contrário, o excesso de água também é nocivo
porque pode danificar a função renal provocando inchaço do organismo, perda de
vitaminas, minerais e fibras, provocando desnutrição ou anemia e uma diminuição
dos níveis de glicose no sangue, causando diabetes (o tomar água em demasia
também está associado a problemas como a anorexia e bulimia).
Crianças
É
muito importante que tanto bebês como crianças estejam sempre bem hidratados,
especialmente nos períodos em que possam estar doentes, épocas de muito calor e
quando brincam ou têm muita atividade física. Isto é uma condição indispensável
ao seu bom crescimento, para a melhoria do seu desempenho e concentração e
ainda para outros processos de aprendizagem.
Mulheres grávidas
Durante toda a gravidez a água tem uma
importância vital, não só para a mãe, como também para o bebê porque beber
líquidos constantemente renova o líquido amniótico (que é o meio ambiente do
bebê). Além disso, a desidratação afecta
a composição do leite da mãe e o seu estado anímico.
Idosos
Com
o passar do tempo, o corpo de um adulto perde a capacidade para detectar a
sede, pelo que devem hidratar-se de forma continua ao longo do dia,
particularmente a partir dos 60 anos e durante o envelhecimento, de forma a
evitar problemas maiores de saúde. A hidratação para os idosos quando reeducada
e controlada por cuidadores ajuda a combater a confusão mental e suas
consequências.
Vemos que a hidratação deve fazer parte
do nosso dia a dia como regra básica de comportamento, inclusive de relações
sociais e de descobertas psicológicas como as do inconsciente, dos arquétipos,
do estilo de vida, da gestalt, da aprendizagem, da escolaridade, do trabalho,
da adaptação, dos fenômenos, da existência e das essências, dos ritos e
discursos, da psicohigiene, da auto-atualização, da auto-realização, da
linguagem, etc. A hidratação é influenciada e pode ser determinada por estes
eventos psicológicos e comportamentais e/ou sociais, alterando seu hábito e sua
predisposição para a ingestão de líquidos, inclusive de água na quantidade
recomendada diariamente para cada organismo, modelando assim o comportamento de
cada indivíduo até mesmo em grupos de indivíduos que podem ritualizar a
ingestão de líquidos como os alcoólicos e os refrigerantes, por exemplo. A
Psicologia deve estudar o comportamento e os processos psíquicos e sociais que
estão envoltos no processo da hidratação individual e coletiva para que otimize
suas regras e descortine seus contextos e suas funcionalidades, a fim de que
haja adaptação as adversidades do meio ambiente e evolução bio-psico-social.
A evolução encara as diferenças que existem no mundo como
elementos do seu próprio mundo, como entropia e neguentropia ou organização e
reorganização.
Qualquer diferença que existe no mundo, no planeta Terra ou
no Universo se esgota na Criação, no momento exato da Criação, onde éramos
todos a mesma matéria, a mesma energia, o mesmo poder, a mesma revelação, o
mesmo amor, a mesma vida, a mesma construção por se fazer que se faz de forma
programada e universal.
Nossas diferenças podem traduzir como somos diferentes para
o Universo com nossas crises de poder, de violência, de conflitos, de abuso e
de exploração, de guerras e barbáries, de holocaustos, de aversão ou medo, por
exemplo, aos extraterrestres que não são mais nada do que outras formas de vida
como as do planeta Terra, apenas com outros padrões de comportamentos devido a
evolução, e se nós também formos extraterrestres? Se nossa vida ter origem no
Universo e não no planeta Terra? Se viemos em ¨pedras do espaço¨? Será que os
planetas tem autonomia para gerarem vida? Ou as formas de vida vem do espaço?
Até que ponto as colisões de meteoros, meteoritos e asteroides ou cometas são
um problema? Se forem capazes de gerar e levar a vida para os planetas através
do Universo! Se essas ¨pedras do espaço¨ são capazes de gerar e organizar
indivíduos e sociedades, suas economias e suas diferenças. A vida inteligente é
a que mais contém diferenças e uma das mais problemáticas é a diferença entre
pobres e ricos.
A
diferença entre pobres e ricos é semelhante a diferença entre indivíduos
inseguros e seguros, doentes e sadios, abusados ou explorados e protegidos,
traficados e acolhidos, etc..
Os indivíduos inseguros expõem-se em acidentes, tragédias,
catástrofes, horrores, holocaustos, guerras e conflitos, ou seja, em situações
onde há problemas, lutas e violência, sentem dor e o medo intensamente. Os
indivíduos seguros expõem-se em suas moradias e locais de trabalho e de
educação, de convivência, sentem amor e a coragem intensamente.
Os indivíduos doentes expõem-se acentuadamente em hospitais,
casas de saúde, postos e consultórios médicos, sentem dor e medo. Os indivíduos
sadios expõem-se em qualquer ambiente fazendo prevalecer o amor e a segurança.
Os indivíduos abusados ou explorados expõem-se acentuadamente
onde essas contingências prevalecem e dominam o meio ambiente e os
comportamentos dos indivíduos, sentem medo, ódio, raiva, humilhação e vergonha.
Os indivíduos protegidos expõem-se em qualquer ambiente e sentem amor e
segurança.
Os indivíduos traficados expõem-se mais nas periferias e nas
camadas mais excluídas e pobres das cidades, sentem medo, raiva, ódio, vergonha
e humilhação. E os indivíduos acolhidos expõem-se mais quando são recebidos,
seja qual forem suas origens, sentem amor e gratidão.
Os pobres são aqueles que nada ganham ou muito pouco ganham
por suas atividades como o trabalho e que muito pouco possuem; outros grupos de
seres humanos que retiram muito pouco pelo seu trabalho são os inseguros, os
doentes, os abusados ou explorados e os traficados, geralmente como os pobres,
sentem medo.
Os ricos são aqueles que muito ganham por suas atividades
como o trabalho e que muito possuem; outros grupos de seres humanos que muito
ganham pelo seu trabalho são os seguros, os sadios, os protegidos e os
acolhidos, geralmente como os ricos, sentem amor.
Vemos que pessoas mal sucedidas geralmente sentem medo e que
pessoas de sucesso geralmente sentem amor.
Para uma boa distribuição de riquezas, vemos que precisamos
aumentar o amor através de uma educação para o
sucesso dos indivíduos e grupos de indivíduos, otimizando a economia.
A
economia gerou acúmulo e distribuição de riquezas, trabalho e educação, que
favoreceram a cultura dos indivíduos e dos grupos de indivíduos, de forma que a
qualidade das sinapses que se dá com o significado, sentido, conceito, contexto
e/ou funcionalidade das sinapses ou mesmo, do entendimento e da aprendizagem
que as sinapses favorecem ou permitem formando uma cultura individual que
governará seus comportamentos através de uma linguagem e socialização.
A
partir da produção da linguagem o ser humano produziu uma língua que se dividiu
e se diferenciou em diversas línguas devido aos erros de interpretação, aos
erros de interpretação dos significados, sentidos e conceitos, contextos e de
funcionalidade, desde o início de sua evolução e história.
O homem evoluiu com o uso de instrumentos que alavancaram
suas tecnologias que por sua vez evocaram descobertas e a invenção das
energias. Sobre as tecnologias, o homem, torna-se dependente delas desde a
concepção até o nascimento e até a sua morte. As tecnologias transformam o
homem natural num homem tecnológico, alterando sua vida, bio-psico-social,
filosófica e espiritual, através de agentes químicos, farmacológicos,
instrumentais, tecnológicos, contingenciais, relacionais, filosóficos e
especulativos, e da fé, através da tecnologia o homem tecnológico é diferente
do homem natural.
E é através da energia que as tecnologias adquirem poder,
poder de uso e para uso, para manipulação, reprodução e transformação
bio-psico-social, filosófica e espiritual, e mais ainda, matemática, química,
física, artística e operária. A tecnologia passa a ser sentido, a ter um
significado através das tecnologias que a conceituam levando o homem a
experiências culminantes, extasiantes, deslumbrantes, maravilhosas, de deleite
intenso, de conforto, de relaxamento, entreterimento e de descanso. A energia
passa a fazer parte do desenvolvimento psíquico do indivíduo.
Fases da Energia:
Antes do nascimento:
energia embrionária passiva
0 – 2 anos: energia de
urubórus
2 – 4 anos: energia
matriarcal
4 – 6 anos: energia
patriarcal
6 – 9 anos: energia de
alteridade
9 – 12 anos: energia
cósmica inicial
12 – 60 anos: energia
cósmica
60 em diante: energia
da crise final
Em cada fase fica a marca e a representação sobre o que é a
energia para o indivíduo em seu desenvolvimento e em sua vida, marcando sua
psique e seu comportamento, suas relações sociais.
É assim que o indivíduo enfrenta sua Trajetória da Vida, dos
Heróis, dos Monstros e dos Escravos através da sua vida.
A
vida desde a concepção até o nascimento e o desenvolvimento que é o indivíduo,
a família e a sociedade, e o Zeitgeist que é o clima cultural e intelectual da
época e o Cosmos que é o elo entre o Céu ou o Universo, e o Zeitgeist e o
indivíduo (você) e o Hiperespaço que é o niilismo, o nada onde não podemos ir
ou para onde imaginamos ir e não podemos voltar, um local onde não há regras,
controle, literalidade e nem razões, somente Niilismo, onde é impossível haver
realidade, ou seja, condensamento e deslocamento, isto é, a realidade psiquica.
É através do Hiperespaço que podemos
voltar ao Niilismo e ao início, e portanto, a vida.
Sobre
a energia vital, ela, passa agora a ser o exercício da força, e somente depois
a comunhão e não a libido, a comunhão tem um papel maior do que a libido na
Trajetória da Vida, dos Monstros, dos Heróis e dos Escravos, na história de
vida e nos contextos, porém a libido também permanece como catexia.
O exercício da força torna-se a veia
principal do organismo energético, capaz de regular sua segurança e sua
sobrevivência, ou seja, sua adaptação ao meio ambiente, sua adaptação às
adversidades do meio ambiente superando-as, favorecendo a comunhão e a libido e
a Evolução.
A vida teve início a partir das
primeiras reações bioquímicas no Universo e se instalou na Terra devido a
Evolução ou a cultura, ou melhor, com o encontro de ¨pedras do espaço¨ com a
Terra onde veio do espaço a vida que se instalou na Terra e nela Evoluiu,
segundo algumas teorias. Os hominídeos vieram, segundo teorias dos
monofiletistas, polifiletistas ou de várias linhas de descendência. O ser
humano surgiu com as mudanças fisiológicas, morfológicas e comportamentais, ou
seja, na adaptação. E agora podemos estar vivendo outra era evolutiva ou fase
evolutiva com o Homo Sapiens Telepath, aquele que é capaz de se comunicar
telepaticamente.
Porém a telepatia pode ter surgido
devido as condições ambientais, ou seja, devido aos instrumentos, equipamentos,
tecnologias e trabalhos do ser humano, pois ela foi confirmada num ambiente de
dominação dos Mass Mídia e só existe, talvez, se faz existir devido as influências e interferências das
tecnologias dos Mass Mídia que interferem no cérebro do Telepath e dos outros
seres humanos, revelando que todos
possuem a capacidade ou a possibilidade de serem Telepath ou como codificadores
(emissores) ou como decodificadores (receptores) das mensagens telepáticas.
Isto nos mostra que o ser humano e suas
tecnologias estão se fundindo e evoluindo cada vez mais num ritmo coordenado e
elaborado, sincronizado.
Notamos que a telepatia nos mostra que
existe um ritmo ou biorritmo associado a telepatia que se conjuga à vida e aos
ritmos e biorritmos dos demais seres humanos e seres vivos sem destruí-los ou
matá-los. A telepatia pode, assim, ser um evento natural e evolutivo do ser
humano e também dos demais seres vivos, inclusive dos seres extra-terrestres.
É
através do Hiperespaço que o ser humano retorna ao nada, ao Niilismo e pode a
partir daí voltar a resignificar ou preencher sua vida, sua vida psíquica, a
partir daqui entramos em contato com as inteligências que fazem do nosso
cérebro uma máquina de respostas inteligentes, onde há uma resposta inteligente
para tudo que percebemos.
Nossas inteligências são 19:
1. Espacial
2. Territorial
3. Corporal
4. Lingüística
5. Musical
6. Matemática
7. Interpessoal
8. Intrapessoal
9. Espiritual
10.
Emocional
11.
Naturalística
12.
Psicomotora
13.
Lúdica
14.
Narcísica
15.
Computacional
16.
Agrícola
17.
Urbana
18.
Moral
19.
Mortal
A
inteligência urbana é a que nos capacita vivermos e nos
adaptarmos
às cidades diferentemente às zonas rurais ou indígenas, ou mesmo florestais ou
inóspitas. A inteligência moral é que nos revela a nossa capacidade de julgar
moralmente, de saber separar o aceitável e o inaceitável moralmente para cada
vida, grupo e sociedade. E a inteligência mortal é aquela que nos leva a lidar
com a morte e seus fenômenos como a pulsão auditiva de Mattanó de 1995 onde ela
se volta totalmente para a pulsão de morte e assim para a sua autodestruição
com termos voltados para o seu fim e aniquilamento, destruição e sofrimento, ou
morte.
Sabemos que o cérebro é uma
resposta inteligente da Evolução. Ele se faz e funciona como respostas
inteligentes. Então para cada comportamento ou resposta existe uma inteligência
que a produz, seja ela qual for! Assim temos um conjunto de 19 inteligências
que se somam para explicar o nosso cérebro e as nossas respostas
comportamentais e psíquicas.
Diante
e depois de assimiladas e acomodadas ou
compreendidas
nossas respostas comportamentais e psíquicas inteligentes lidaremos com os
processos sociais que são justamente ocasionados devido as consequências das
nossas inteligências que repercutem e suscitam comportamento gregário, nota-se
que o comportamento gregário também está submetido às leis do cérebro, ou seja,
sempre estará associado funcionalmente, a uma ou mais respostas inteligentes,
ou seja, não existe comportamento gregário que não seja inteligente!
A
incapacidade de transcender advinda das guerras, crimes e
violências dos eventos
que repercutem falta de paz em nosso interior e em nossas sociedades estão
ligados as deficiências em nossos trabalhos, ofícios e profissões, como no que
geram como a economia e a globalização da economia, da tecnologia, da
informação, do consumo e da liberdade, inclusive através das descobertas oriundas do Zeitgeist
associadas às do Cosmos e as do Hiperespaço onde há, pelo menos, uma resposta
inteligente para tudo que percebemos, inclusive no comportamento gregário que
também revela-se inteligente, e no enfrentamento das diferenças, de preferência
com amor para que haja boa resignificação dos comportamentos problemas, o processo da hidratação individual e
coletiva para que otimize suas regras e descortine seus contextos e suas
funcionalidades, à incapacidade de satisfazer nossas necessidades e de
nos adaptarmos, fazendo dos nossos rituais de iniciação e de passagem
verdadeiros fracassos e frustrações que daí nos tornamos destrutivos e
auto-destrutivos com problemas adaptativos em aceitar as diferenças, a
liberdade e a capacidade de criação e independência com privacidade e
autonomia, livre-arbítrio, naturalidade e simplicidade, trabalho e percepção
objetiva da realidade impulsionando as experiências místicas e culminantes,
êxtase e deleite intensos, afeição e empatia para com a humanidade, resistência
ao conformismo e um elevado grau de interesse social numa relação destrutiva
com a Trajetória da Vida e dos Heróis e nos vencendo as capacidades nossos
Monstros . Não aceitar e não saber lidar com o luto no trabalho, com as perdas,
com as dívidas e com as conseqüências pós-morte da globalização, através dos
nossos rituais e de nossos Monstros, como o luto ligado a economia (parar de
gastar ou se fechar e economizar), a tecnologia (se abrir ou se fechar as
tecnologias), ao consumo (se abrir ou se trancar ao consumo) e ao da informação
(se isolar ou se abrir para o mundo de relações e informações) é problema
adaptativo oriundo dos processos do consolo da singular dificuldade em se
aceitar e às suas necessidades, sejam fisiológicas (comida, água, sexo, sono e
ar), de garantia (segurança, estabilidade, ordem, proteção e libertação do medo
e da ansiedade), de pertinência e de amor, de estima dos outros e de si mesmo,
e de auto-realização. A cada necessidade mal elaborada pelo sujeito e pela
sociedade aparece a indecência reorganizada e transformada em decência através
da convivência, da paz e do amor, da naturalidade e simplicidade, do trabalho
(como dos profissionais da saúde, educação, política, artes, etc.), da
percepção objetiva da realidade, da afeição e da empatia por toda a humanidade,
a decência é aqui ritualizada na Trajetória da Vida e dos Heróis. Assim o consolo e o luto vão
sendo organizados e reorganizados através da indecência e da decência que permite
ao sujeito convivência, paz, amor, naturalidade, simplicidade, trabalho,
objetividade, afeição, empatia pela humanidade, ou seja, um retorno a vida
saudável e assim à auto-realização. Assim lidamos com o consolo, o luto, (a
terminalidade) e a adaptação, e agora também com a memória, a economia e a
globalização através de ritos e de nossos Heróis. A adaptação que é memória
pois não existe memória mas sim somente adaptação, isto evoca a transcendência,
trabalho, economia, e globalização. Assim lidamos com o sofrimento das guerras
e buscamos paz e contentamento para superar nossos erros e fracassos humanos e
pessoais, nossas tragédias existenciais para sempre lembradas em processos
adaptativos mas que não sei porque teimamos em alguns períodos da história
esquecer, em começar outras guerras e depois lamentar e começar a chorar e a
pedir desculpas não sei por quê, a história sempre revela que toda guerra
poderia ter sido evitada, a Educação tudo resolve!
Não aceitar as diferenças no trabalho, na
economia, inclusive através das
descobertas oriundas do Zeitgeist associadas às do Cosmos e as do Hiperespaço
onde há, pelo menos, uma resposta inteligente para tudo que percebemos,
inclusive no comportamento gregário que também revela-se inteligente, e no enfrentamento
das diferenças, de preferência com amor para que haja boa resignificação dos
comportamentos problemas, o
processo da hidratação individual e coletiva para que otimize suas regras e
descortine seus contextos e suas funcionalidades, não tolerar erros se
necessário, e na globalização ou seja, nossos Monstros é cortar uma das veias
do coração humano e deixar sangrar até o morte das diferenças ou Monstros, é
dar um tiro num animal, seja perigoso ou não, depende de como o entendemos e de
como lidamos em relação a ele e a nós mesmos, com ou sem segurança e o porquê
dessa atitude segura ou destrutiva, amável ou hostil? Saber lidar com as
diferenças ou Monstros é aceitar a liberdade e a individualidade e sua
capacidade de criação e independência com privacidade e autonomia,
livre-arbítrio, agindo com naturalidade e simplicidade, e tendo capacidade para
algum tipo de trabalho com uma percepção objetiva da realidade levando-o a
experiências místicas e culminantes, êxtase e deleite intensos, com afeição e empatia
pela humanidade, apresentando resistência ao conformismo e alto grau de
interesse social. Saber lidar com os nossos Monstros nos ajuda a lidar com a
Trajetória dos Heróis, ela:
1.
A concepção e o herói
2.
O chamado pode ser recusado
3.
As forças se unem para o bem-aventurado
4.
A travessia: se consumir
5.
Ser engolido e consumido
6.
O caminho obtuso
7.
O encontro com a deusa
8.
A mulher como tentação
9.
A relação com o pai
10.
A apoteose
11.
A última graça
12.
A difícil volta
13.
A magia nas decisões
14.
O resgate sobrenatural
15.
Os limites da volta
16.
Agora são dois mundos
17.
E a liberdade para se viver e ensinar a
viver
No
final da Trajetória dos Heróis alcançamos nossa Liberdade.
Não aceitar e não saber lidar com as
diferenças ou Monstros, inclusive
através das descobertas oriundas do Zeitgeist associadas às do Cosmos e
as do Hiperespaço onde há, pelo menos, uma resposta inteligente para tudo que
percebemos, inclusive no comportamento gregário que também revela-se
inteligente, e no enfrentamento das diferenças, de preferência com amor para
que haja boa resignificação dos comportamentos problemas, o processo da hidratação individual e
coletiva para que otimize suas regras e descortine seus contextos e suas
funcionalidades, é não aceitar e não lidar com nossas próprias
necessidades e liberdades, sejam fisiológicas (comida, água, sexo, sono e ar),
de garantia (segurança, estabilidade, ordem, proteção e libertação do medo e da
ansiedade), de pertinência e de amor, de estima dos outros e de si mesmo, e de
auto-realização.
A auto-realização é a plena Educação. A
auto-realização é saber o que você mesmo pensa, sente, fala, mostra, ouve, vê e
faz, é ser Educado para os rituais e pelos rituais de iniciação e de passagem
para a Trajetória da Vida, dos Monstros e dos Heróis.
Quando falamos de auto-atualização também
falamos de adaptação e assim de transcendência e de memória e meios de lidar
com regras e rituais ligados a miséria como a caridade e o trabalho, o lucro, a
exploração, o abuso, a violência, o controle, o mercado, as guerras, os conflitos,
os horrores, as tragédias, as brigas, as perdas, os crimes, etc., para evocar a
Educação e o Amor Fraterno de Deus e assim nosso sentimento de renascimento. A
Educação prepara o indivíduo para o trabalho e para a economia e a
globalização. A Educação prepara o indivíduo para a Trajetória da Vida, dos
Monstros e dos Heróis, pois nascemos num mundo já Educado ou que já existe com
modelos de Educação que serão internalizados.
Então
podemos dizer que pela Educação chegamos ao conhecimento da Adaptação e assim
ao um poder haver o Apocalipse Universal com o fim do Universo , da vida e dos
Saberes e das Ciências através do Teoria do Descontrutivismo Físico
Mattanoniano, mas através do Construtivismo Físico Mattanoniano continuará
havendo o Universo e a vida, as Ciências e ao Saberes pois não haverá os outros
¨big-bangs¨ ou ação de Deus ou do Homem através da Oração e de Deus e da Fé ou
mesmo através da Ciência e da Física pondo fim ao nosso Universo, e até o
Demônio poderia arruinar o Universo e a Vida e aos Saberes e a Ciência e também
a si mesmo se afundando e deixando de exercer valor e influência e até mesmo
deixando de existir através desses princípios teóricos e Bíblicos que por sinal
fazem parte do nosso tempo e da minha vida. Através da Adaptação tudo pode ser
transformado e/ou mudado, começado, terminado ou re-começado como exemplo, o
Universo, o Apocalipse Universal!
Precisamos
incentivar o processo produtivo de descobrir e se descobrir naturalmente e
socialmente, devemos nos entregar aos processos positivos que nos formaram,
nossa hipercomplexificação cerebral e adaptação morfológica, fisiológica e
comportamental, frutos das descobertas e do trabalho, da economia e até dos
fenômenos associados a globalização de nossos antepassados e de suas relações
sociais que marcaram a História da Humanidade e da Civilização.
Amanhã
seremos os mesmos antepassados que os nossos antepassados são e foram para nós
hoje e agora, se descobrir é preciso! A Evolução não tem pressa! Não precisamos
sonhar com a pobreza e nem com a fartura, pois se descobrir é aprender a viver!
Não precisamos sonhar com a civilização se reconhecermos a nossa civilização!
Eu escrevo: já temos uma civilização, somos uma Humanidade crescente!
O
Homem Trabalha e Economiza para satisfazer suas necessidades, sejam
fisiológicas (comida, água, sexo, sono e ar), de garantia (segurança,
estabilidade, ordem, proteção e libertação do medo e da ansiedade), de
pertinência e de amor, de estima dos outros e de si mesmo, e de auto-realização
através de ritos para sua Educação já pronta e para se fazer durante sua
Trajetória da Vida, dos Monstros e dos Heróis.
O
Homem busca sua auto-realização (a Liberdade para Se Viver e Ensinar a Viver)
satisfazendo suas necessidades anteriores, elas, fisiológicas (a Concepção e o
Herói), de garantia (as Forças se Unem para o Bem-aventurado), de pertinência e
de amor (o Encontro com a Deusa), de estima dos outros e de si mesmo (a
Apoteose), e de auto-realização (a Liberdade para Se Viver e Ensinar a Viver),
inclusive para podermos desfrutar das
descobertas oriundas do Zeitgeist associadas às do Cosmos e as do Hiperespaço
onde há, pelo menos, uma resposta inteligente para tudo que percebemos,
inclusive no comportamento gregário que também revela-se inteligente, e no enfrentamento
das diferenças, de preferência com amor para que haja boa resignificação dos
comportamentos problemas, o
processo da hidratação individual e coletiva para que otimize suas regras e
descortine seus contextos e suas funcionalidades.
Sigmund
Freud (1856-1939) alterou radicalmente o modo de pensar a vida mental e ousou
estudar processos psíquicos como os sonhos, fantasias, esquecimentos, a
interioridade do homem que o levaram a Psicanálise.
Contudo temos Osny Mattanó Júnior e sua
Nova Psicanálise que vai além da Psicanálise Espiritualizada que se interessa
pelo normal e pelo anormal, pelo pecado e pelo patológico, se interessando pela
segurança, pela violência e pelo exercício da força a favor e contra o direito,
ensinando também que não há descontinuidade
na vida mental, que existem 3 leis para o inconsciente: o niilismo, o
condensamento e o deslocamento, e que assim a resposta existe, mesmo que seja
niilista e que suas causalidades são provocadas por intenção ou por desejo da
pessoa. A maior parte do funcionamento mental da pessoa se passa fora da
consciência. A atividade mental inconsciente desempenha um papel fundamental na
produção das causalidades, e no enfrentamento das diferenças, de preferência
com amor para que haja boa resignificação dos comportamentos problemas, o processo da hidratação individual e
coletiva para que otimize suas regras e descortine seus contextos e suas
funcionalidades.
Sobre a energia vital, ela, passa agora
a ser o exercício da força, e somente depois a comunhão e não a libido, a
comunhão tem um papel maior do que a libido na Trajetória da Vida, dos
Monstros, dos Heróis e dos Escravos, na história de vida e nos contextos, porém
a libido também permanece como catexia, e no enfrentamento das diferenças, de
preferência com amor para que haja boa resignificação dos comportamentos
problemas, o processo da
hidratação individual e coletiva para que otimize suas regras e descortine seus
contextos e suas funcionalidades.
O exercício da força torna-se a veia
principal do organismo energético, capaz de regular sua segurança e sua
sobrevivência, ou seja, sua adaptação ao meio ambiente, sua adaptação as
adversidades do meio ambiente superando-as, favorecendo a comunhão e a libido e
a Evolução, e no enfrentamento das diferenças, de preferência com amor para que
haja boa resignificação dos comportamentos problemas, o processo da hidratação individual e coletiva para que
otimize suas regras e descortine seus contextos e suas funcionalidades.
A quantidade de catexia que se liga ou
se dirige a representação mental da pessoa ou coisa depende do desejo, do
investimento, seja no exercício da força, na comunhão ou na libido, e no enfrentamento
das diferenças, de preferência com amor para que haja boa resignificação dos
comportamentos problemas, o
processo da hidratação individual e coletiva para que otimize suas regras e
descortine seus contextos e suas funcionalidades.
Catexizamos lembranças, pensamentos e
fantasias do objeto – após termos pensado pela primeira vez segundo os impulsos
do id teremos lembranças, pensamentos e fantasias como as conhecemos.
O refluxo permite e independência, e a
regressão é o retorno a uma instância de gratificação mais remota, e no enfrentamento
das diferenças, de preferência com amor para que haja boa resignificação dos
comportamentos problemas, o
processo da hidratação individual e coletiva para que otimize suas regras e
descortine seus contextos e suas funcionalidades.
O funcionamento psíquico ocorre de duas
maneiras: os processos primários e os processos secundários. Nos processos
primários há a descarga da catexia e nos processos secundários há a capacidade
de retardar a descarga da energia psíquica. A passagem do primário para o
secundário é gradual e assim vai se formando o ego do sujeito para a vida toda.
Falamos aqui de um outro modelo de
energia psíquica, o do exercício da força, necessário para a sobrevivência e
adaptação, e continuamos falando do novo modelo de energia psíquica construído
a partir da comunhão que se torna mais forte do que a libido na vida e na
representação das pessoas, pois existe um sentimento universal de comunhão
partilhado, permanente, diariamente em encontros e estados de consciência e de
solidão, como em cerimônias, hábitos, tradições, discursos, ritos, mitos,
programas de mass mídia, igrejas, fenômenos, celebridades e autoridades que
constantemente fazem alusão à comunhão, a partilha, a acolhida, a paz, a
misericórdia, ao perdão, ao amor e a Deus.
Percebemos que até certa altura da vida
gostamos de falar e de praticar sexo, mas com o tempo as coisas vão mudando e
mudamos, percebemos que gostamos de falar a praticar a comunhão desde o
nascimento e com o tempo muito dificilmente a situação muda, ou seja,
dificilmente deixamos de praticar a comunhão até a morte! Isto acontece, a
comunhão, em todos os ambientes, mas o sexo não flui em todos os ambientes e
situações como em igreja e relações com o crime, ou em locais públicos, a não
ser que te violentam e te forcem cruelmente ou te estuprem! Existe crime no sexo,
mas não existe crime na verdadeira comunhão!
E notamos também que lutamos o tempo
todo contra adversidades ambientais de toda a ordem, fenômenos físicos,
orgânicos, biológicos, espirituais, filosóficos, psicológicos, sociais e
abstratos, conceituais, significados, sentidos e conceitos, a linguagem, etc.,
pois a função básica do organismo é se adaptar! A função básica do organismo é
se adaptar para sobreviver através do exercício da força, da comunhão e da
libido!
(CICLO
UNIVERSAL COMPLETO):
EMBRIOLOGIA
+ NASCIMENTO + DESENVOLVIMENTO = ZEITGEIST + COSMOS + HIPERESPAÇO = INTELIGÊNCIAS
+ PROCESSOS SOCIAIS = MORTE DA LINGUAGEM = NOVA LINGUAGEM (TECNOLÓGICA E/OU
TELEPÁTICA) = REORGANIZAÇÃO SOCIAL = NOVO SISTEMA TERRESTRE.
A embriologia é a vida desde a concepção
até o nascimento e o desenvolvimento que é o indivíduo, a família e a
sociedade, o Zeitgeist é o clima cultural e intelectual da época e o Cosmos é o
elo entre o Céu ou o Universo, o Zeitgeist e o indivíduo (você) e finalmente, o
Hiperespaço, local para o Niilismo, onde não há realidade psíquica, pois não há
ainda condensamento e nem deslocamento, nem núcleos psíquicos, somente o nada,
o vazio, o Niilismo. É através do Hiperespaço que o ser humano retorna ao nada,
ao Niilismo e pode a partir daí voltar a resignificar ou preencher sua vida,
sua vida psíquica, a partir daqui entramos em contato com as inteligências que
fazem do nosso cérebro uma máquina de respostas inteligentes, onde há uma
resposta inteligente para tudo que percebemos, e é então assim que começam os
processos sociais ou gregários, funcionalmente oriundos das inteligências, a
gregariedade também é uma resposta inteligente, ou seja, os processos sociais
sempre se dão segundo as leis das inteligências, inclusive diante dos processos
básicos do organismo que são se adaptar com o exercício da força, da comunhão e
da libido, e no enfrentamento das diferenças, de preferência com amor para que
haja boa resignificação dos comportamentos problemas, o processo da hidratação individual e coletiva para que
otimize suas regras e descortine seus contextos e suas funcionalidades;
concluído este processo o ser humano retorna ao Ciclo Universal, retornando,
muitas vezes a família e a criação de seus filhos, vemos que já fora retomada a
EMBRIOLOGIA + NASCIMENTO + DESENVOLVIMENTO..., o Ciclo Universal não se
esgotará e retornará ao seu princípio sempre, mas atualizado, devido ao
ZEITGEIST e as INTELIGÊNCIAS. O Ciclo Universal é inteligente e progressivo,
assim como o Universo e a Vida! A função básica da vida no Universo é se
adaptar! O Novo Sistema Terrestre se define justamente pela Morte da Linguagem
e pela Linguagem Tecnológica e/ou Telepática, pelo surgimento de uma
Reorganização Social onde o Ciclo Universal se inicia na Embriologia e termina
no Novo Sistema Terrestre voltando ao seu início num ciclo contínuo onde os
fenômenos como as Diferenças e o Amor podem fazer parte de qualquer etapa do
Ciclo Universal, pois ele é inteligente e progressivo, ele é vida!
Caminhamos
lado a lado com as diferenças em nossa Trajetória da Vida, dos Heróis, dos
Monstros e dos Escravos, são elas quem nos levam a repensar nossos padrões
sociais e de comportamento, nossas regras e atitudes, nossas escolhas e
valores, como vamos ser hoje e amanhã com o outro e com o próximo, revelando
que somos amorosos por natureza, que escolhemos amar no fim de qualquer guerra
ou conflito, que o amor sempre vence qualquer obstáculo,
problema ou violência, holocausto ou tragédia, catástrofe ou genocídio, se não
fosse o amor o vencedor de todas as guerras a humanidade já teria se destruído
e deixado de existir, pois teria se matado uns aos outros e depois se
suicidaria insanamente, o amor deve ser lembrado como aquele que vence qualquer
guerra pois salva e faz terminar as guerras por meio da comunhão ou da união
entre os povos. Numa guerra se os soldados e os líderes deixassem suas armas e
ordens e entrassem numa Igreja para comungar todos os dias e para seguir os
Mandamentos de Deus jamais haveria guerra.
Numa guerra nunca atire, apenas reze, peça perdão e comungue! E a guerra
termina nesse exato momento com amor! Todos os dias, para evitar uma crise de
desidratação, apenas beba água, peça água e partilhe água, de 8 a 10 vezes (em
média) e a desidratação não te incomodará ou não virá se você agir sempre de
forma a evitá-la e agir com amor próprio e ao próximo!
Osny Mattanó Júnior
Londrina, 24 de julho
de 2017.
10.
Psicologia da Personalidade
HIDRATAÇÃO.
O corpo humano
perde por dia cerca de 600 ml de água através da respiração, do suor e idas à
casa de banho, pelo que é muito importante repor esta quantidade de água
bebendo 8 a 10 copos de água natural (em média) diariamente, valor este que
pode variar consoante o grupo populacional de que se trate.
Entre
as consequências da desidratação,
encontram-se o cansaço, pele seca, acidez no estômago, gastrite, colite, prisão
de ventre, infecções urinárias, artrite, mucosas secas, dores de cabeça,
diminuição do desejo sexual e mesmo depressão.
Pelo contrário, o excesso de água também é nocivo
porque pode danificar a função renal provocando inchaço do organismo, perda de
vitaminas, minerais e fibras, provocando desnutrição ou anemia e uma diminuição
dos níveis de glicose no sangue, causando diabetes (o tomar água em demasia
também está associado a problemas como a anorexia e bulimia).
Crianças
É
muito importante que tanto bebês como crianças estejam sempre bem hidratados,
especialmente nos períodos em que possam estar doentes, épocas de muito calor e
quando brincam ou têm muita atividade física. Isto é uma condição indispensável
ao seu bom crescimento, para a melhoria do seu desempenho e concentração e
ainda para outros processos de aprendizagem.
Mulheres grávidas
Durante toda a gravidez a água tem uma
importância vital, não só para a mãe, como também para o bebê porque beber
líquidos constantemente renova o líquido amniótico (que é o meio ambiente do
bebê). Além disso, a desidratação afecta
a composição do leite da mãe e o seu estado anímico.
Idosos
Com
o passar do tempo, o corpo de um adulto perde a capacidade para detectar a
sede, pelo que devem hidratar-se de forma continua ao longo do dia,
particularmente a partir dos 60 anos e durante o envelhecimento, de forma a
evitar problemas maiores de saúde. A hidratação para os idosos quando reeducada
e controlada por cuidadores ajuda a combater a confusão mental e suas
consequências.
Vemos que a hidratação deve fazer parte
do nosso dia a dia como regra básica de comportamento, inclusive de relações
sociais e de descobertas psicológicas como as do inconsciente, dos arquétipos,
do estilo de vida, da gestalt, da aprendizagem, da escolaridade, do trabalho,
da adaptação, dos fenômenos, da existência e das essências, dos ritos e
discursos, da psicohigiene, da auto-atualização, da auto-realização, da
linguagem, etc. A hidratação é influenciada e pode ser determinada por estes
eventos psicológicos e comportamentais e/ou sociais, alterando seu hábito e sua
predisposição para a ingestão de líquidos, inclusive de água na quantidade
recomendada diariamente para cada organismo, modelando assim o comportamento de
cada indivíduo até mesmo em grupos de indivíduos que podem ritualizar a
ingestão de líquidos como os alcoólicos e os refrigerantes, por exemplo. A
Psicologia deve estudar o comportamento e os processos psíquicos e sociais que
estão envoltos no processo da hidratação individual e coletiva para que otimize
suas regras e descortine seus contextos e suas funcionalidades, a fim de que
haja adaptação as adversidades do meio ambiente e evolução bio-psico-social.
A evolução encara as diferenças que existem no mundo como
elementos do seu próprio mundo, como entropia e neguentropia ou organização e
reorganização.
Qualquer diferença que existe no mundo, no planeta Terra ou
no Universo se esgota na Criação, no momento exato da Criação, onde éramos
todos a mesma matéria, a mesma energia, o mesmo poder, a mesma revelação, o
mesmo amor, a mesma vida, a mesma construção por se fazer que se faz de forma
programada e universal.
Nossas diferenças podem traduzir como somos diferentes para
o Universo com nossas crises de poder, de violência, de conflitos, de abuso e
de exploração, de guerras e barbáries, de holocaustos, de aversão ou medo, por
exemplo, aos extraterrestres que não são mais nada do que outras formas de vida
como as do planeta Terra, apenas com outros padrões de comportamentos devido a
evolução, e se nós também formos extraterrestres? Se nossa vida ter origem no
Universo e não no planeta Terra? Se viemos em ¨pedras do espaço¨? Será que os
planetas tem autonomia para gerarem vida? Ou as formas de vida vem do espaço?
Até que ponto as colisões de meteoros, meteoritos e asteroides ou cometas são
um problema? Se forem capazes de gerar e levar a vida para os planetas através
do Universo! Se essas ¨pedras do espaço¨ são capazes de gerar e organizar
indivíduos e sociedades, suas economias e suas diferenças. A vida inteligente é
a que mais contém diferenças e uma das mais problemáticas é a diferença entre
pobres e ricos.
A
diferença entre pobres e ricos é semelhante a diferença entre indivíduos
inseguros e seguros, doentes e sadios, abusados ou explorados e protegidos,
traficados e acolhidos, etc..
Os indivíduos inseguros expõem-se em acidentes, tragédias,
catástrofes, horrores, holocaustos, guerras e conflitos, ou seja, em situações
onde há problemas, lutas e violência, sentem dor e o medo intensamente. Os
indivíduos seguros expõem-se em suas moradias e locais de trabalho e de educação,
de convivência, sentem amor e a coragem intensamente.
Os indivíduos doentes expõem-se acentuadamente em hospitais,
casas de saúde, postos e consultórios médicos, sentem dor e medo. Os indivíduos
sadios expõem-se em qualquer ambiente fazendo prevalecer o amor e a segurança.
Os indivíduos abusados ou explorados expõem-se
acentuadamente onde essas contingências prevalecem e dominam o meio ambiente e
os comportamentos dos indivíduos, sentem medo, ódio, raiva, humilhação e
vergonha. Os indivíduos protegidos expõem-se em qualquer ambiente e sentem amor
e segurança.
Os indivíduos traficados expõem-se mais nas periferias e nas
camadas mais excluídas e pobres das cidades, sentem medo, raiva, ódio, vergonha
e humilhação. E os indivíduos acolhidos expõem-se mais quando são recebidos,
seja qual forem suas origens, sentem amor e gratidão.
Os pobres são aqueles que nada ganham ou muito pouco ganham
por suas atividades como o trabalho e que muito pouco possuem; outros grupos de
seres humanos que retiram muito pouco pelo seu trabalho são os inseguros, os
doentes, os abusados ou explorados e os traficados, geralmente como os pobres,
sentem medo.
Os ricos são aqueles que muito ganham por suas atividades
como o trabalho e que muito possuem; outros grupos de seres humanos que muito
ganham pelo seu trabalho são os seguros, os sadios, os protegidos e os
acolhidos, geralmente como os ricos, sentem amor.
Vemos que pessoas mal sucedidas geralmente sentem medo e que
pessoas de sucesso geralmente sentem amor.
Para uma boa distribuição de riquezas, vemos que precisamos
aumentar o amor através de uma educação para o
sucesso dos indivíduos e grupos de indivíduos, otimizando a economia.
A
economia gerou acúmulo e distribuição de riquezas, trabalho e educação, que
favoreceram a cultura dos indivíduos e dos grupos de indivíduos, de forma que a
qualidade das sinapses que se dá com o significado, sentido, conceito, contexto
e/ou funcionalidade das sinapses ou mesmo, do entendimento e da aprendizagem
que as sinapses favorecem ou permitem formando uma cultura individual que
governará seus comportamentos através de uma linguagem e socialização.
A
partir da produção da linguagem o ser humano produziu uma língua que se dividiu
e se diferenciou em diversas línguas devido aos erros de interpretação, aos
erros de interpretação dos significados, sentidos e conceitos, contextos e de
funcionalidade, desde o início de sua evolução e história.
O homem evoluiu com o uso de instrumentos que alavancaram
suas tecnologias que por sua vez evocaram descobertas e a invenção das
energias. Sobre as tecnologias, o homem, torna-se dependente delas desde a
concepção até o nascimento e até a sua morte. As tecnologias transformam o
homem natural num homem tecnológico, alterando sua vida, bio-psico-social,
filosófica e espiritual, através de agentes químicos, farmacológicos,
instrumentais, tecnológicos, contingenciais, relacionais, filosóficos e
especulativos, e da fé, através da tecnologia o homem tecnológico é diferente
do homem natural.
E é através da energia que as tecnologias adquirem poder,
poder de uso e para uso, para manipulação, reprodução e transformação
bio-psico-social, filosófica e espiritual, e mais ainda, matemática, química,
física, artística e operária. A tecnologia passa a ser sentido, a ter um significado
através das tecnologias que a conceituam levando o homem a experiências
culminantes, extasiantes, deslumbrantes, maravilhosas, de deleite intenso, de
conforto, de relaxamento, entreterimento e de descanso. A energia passa a fazer
parte do desenvolvimento psíquico do indivíduo.
Fases da Energia:
Antes do nascimento:
energia embrionária passiva
0 – 2 anos: energia de
urubórus
2 – 4 anos: energia
matriarcal
4 – 6 anos: energia
patriarcal
6 – 9 anos: energia de
alteridade
9 – 12 anos: energia
cósmica inicial
12 – 60 anos: energia
cósmica
60 em diante: energia
da crise final
Em cada fase fica a marca e a representação sobre o que é a
energia para o indivíduo em seu desenvolvimento e em sua vida, marcando sua
psique e seu comportamento, suas relações sociais.
É assim que o indivíduo enfrenta sua Trajetória da Vida, dos
Heróis, dos Monstros e dos Escravos através da sua vida.
A
vida desde a concepção até o nascimento e o desenvolvimento que é o indivíduo,
a família e a sociedade, e o Zeitgeist que é o clima cultural e intelectual da
época e o Cosmos que é o elo entre o Céu ou o Universo, e o Zeitgeist e o
indivíduo (você) e o Hiperespaço que é o niilismo, o nada onde não podemos ir
ou para onde imaginamos ir e não podemos voltar, um local onde não há regras,
controle, literalidade e nem razões, somente Niilismo, onde é impossível haver
realidade, ou seja, condensamento e deslocamento, isto é, a realidade psiquica.
É através do Hiperespaço que podemos
voltar ao Niilismo e ao início, e portanto, a vida.
Sobre
a energia vital, ela, passa agora a ser o exercício da força, e somente depois
a comunhão e não a libido, a comunhão tem um papel maior do que a libido na
Trajetória da Vida, dos Monstros, dos Heróis e dos Escravos, na história de
vida e nos contextos, porém a libido também permanece como catexia.
O exercício da força torna-se a veia
principal do organismo energético, capaz de regular sua segurança e sua
sobrevivência, ou seja, sua adaptação ao meio ambiente, sua adaptação às
adversidades do meio ambiente superando-as, favorecendo a comunhão e a libido e
a Evolução.
A vida teve início a partir das
primeiras reações bioquímicas no Universo e se instalou na Terra devido a
Evolução ou a cultura, ou melhor, com o encontro de ¨pedras do espaço¨ com a
Terra onde veio do espaço a vida que se instalou na Terra e nela Evoluiu,
segundo algumas teorias. Os hominídeos vieram, segundo teorias dos
monofiletistas, polifiletistas ou de várias linhas de descendência. O ser
humano surgiu com as mudanças fisiológicas, morfológicas e comportamentais, ou
seja, na adaptação. E agora podemos estar vivendo outra era evolutiva ou fase
evolutiva com o Homo Sapiens Telepath, aquele que é capaz de se comunicar
telepaticamente.
Porém a telepatia pode ter surgido
devido as condições ambientais, ou seja, devido aos instrumentos, equipamentos,
tecnologias e trabalhos do ser humano, pois ela foi confirmada num ambiente de
dominação dos Mass Mídia e só existe, talvez, se faz existir devido as influências e interferências das
tecnologias dos Mass Mídia que interferem no cérebro do Telepath e dos outros
seres humanos, revelando que todos
possuem a capacidade ou a possibilidade de serem Telepath ou como codificadores
(emissores) ou como decodificadores (receptores) das mensagens telepáticas.
Isto nos mostra que o ser humano e suas
tecnologias estão se fundindo e evoluindo cada vez mais num ritmo coordenado e
elaborado, sincronizado.
Notamos que a telepatia nos mostra que
existe um ritmo ou biorritmo associado a telepatia que se conjuga à vida e aos
ritmos e biorritmos dos demais seres humanos e seres vivos sem destruí-los ou
matá-los. A telepatia pode, assim, ser um evento natural e evolutivo do ser
humano e também dos demais seres vivos, inclusive dos seres extra-terrestres.
É
através do Hiperespaço que o ser humano retorna ao nada, ao Niilismo e pode a
partir daí voltar a resignificar ou preencher sua vida, sua vida psíquica, a
partir daqui entramos em contato com as inteligências que fazem do nosso
cérebro uma máquina de respostas inteligentes, onde há uma resposta inteligente
para tudo que percebemos.
Nossas inteligências são 19:
1. Espacial
2. Territorial
3. Corporal
4. Lingüística
5. Musical
6. Matemática
7. Interpessoal
8. Intrapessoal
9. Espiritual
10.
Emocional
11.
Naturalística
12.
Psicomotora
13.
Lúdica
14.
Narcísica
15.
Computacional
16.
Agrícola
17.
Urbana
18.
Moral
19.
Mortal
A
inteligência urbana é a que nos capacita vivermos e nos
adaptarmos
às cidades diferentemente às zonas rurais ou indígenas, ou mesmo florestais ou
inóspitas. A inteligência moral é que nos revela a nossa capacidade de julgar
moralmente, de saber separar o aceitável e o inaceitável moralmente para cada
vida, grupo e sociedade. E a inteligência mortal é aquela que nos leva a lidar
com a morte e seus fenômenos como a pulsão auditiva de Mattanó de 1995 onde ela
se volta totalmente para a pulsão de morte e assim para a sua autodestruição
com termos voltados para o seu fim e aniquilamento, destruição e sofrimento, ou
morte.
Sabemos que o cérebro é uma
resposta inteligente da Evolução. Ele se faz e funciona como respostas inteligentes.
Então para cada comportamento ou resposta existe uma inteligência que a produz,
seja ela qual for! Assim temos um conjunto de 19 inteligências que se somam
para explicar o nosso cérebro e as nossas respostas comportamentais e
psíquicas.
Diante
e depois de assimiladas e acomodadas ou
compreendidas
nossas respostas comportamentais e psíquicas inteligentes lidaremos com os
processos sociais que são justamente ocasionados devido as consequências das
nossas inteligências que repercutem e suscitam comportamento gregário, nota-se
que o comportamento gregário também está submetido às leis do cérebro, ou seja,
sempre estará associado funcionalmente, a uma ou mais respostas inteligentes,
ou seja, não existe comportamento gregário que não seja inteligente!
Esta
abordagem entende que os rituais de iniciação e de
passagem e a Trajetória
da Vida, dos Monstros e dos Heróis, a adaptação e a transcendência oriundos das
relações em tempos de guerras e de paz e a memória que por sua vez repercute
como adaptação, e atividades de
trabalho, economia e de globalização, inclusive
das descobertas oriundas do Zeitgeist associadas às do Cosmos e as do
Hiperespaço onde há, pelo menos, uma resposta inteligente para tudo que
percebemos, inclusive no comportamento gregário que também revela-se
inteligente, e no enfrentamento das diferenças, de preferência com amor para
que haja boa resignificação dos comportamentos problemas, o processo da hidratação individual e
coletiva para que otimize suas regras e descortine seus contextos e suas
funcionalidades, podem serem fruto de uma relação mãe e filho se ela,
sua mãe, não satisfazer a necessidade de amor de seu filho pela sua tendência
inata para atualizar as suas capacidades e potencialidades do seu eu, gerando
auto-atualização, então pode gerar sofrimento durante a etapa de adaptação no
sofrimento durante as perdas. Está má relação pode originar conseqüências ruins
para a auto-atualização assim para o seu modo de lidar ritualmente com o luto e
com a formação do próprio luto, com nossa Trajetória da Vida, dos Monstros e
dos Heróis, por exemplo em guerras e más
memórias, ou seja, má adaptação fisiológica, morfológica e/ou comportamental no trabalho, nas relações
econômicas e com a economia e na globalização da tecnologia, da economia, da
informação, do consumo e da liberdade. A tendência inata para a
auto-atualização deixa o indivíduo capaz de dominar seu luto em seus
relacionamentos gerando paz e um alto grau de saúde psicológica através de seu
pleno funcionamento mental deixando-o em pleno funcionamento mental para o
trabalho, a economia e a globalização. Esta capacidade permite toda e qualquer
experiência seguindo seus próprios instintos e não pelas opiniões e vontades
dos outros com liberdade de pensamento e um alto grau de criatividade dominando
seu sofrimento e luto e assim sendo adaptado e justo consigo mesmo, oferecendo
ao indivíduo o mais alto grau de saúde psicológica, a auto-atualização. Assim a
Educação com seus rituais de iniciação e de passagem ajuda a levar a auto-atualização
pois com uma boa relação entre mãe e filho tudo fica melhor para o futuro das
crianças, havendo então paz e contentamento, produzindo boa adaptação que é
assim também boa memória já que não existe memória, apenas adaptação
fisiológica, morfológica e/ou comportamental.
Pela nossa tendência inata para atualizar as nossas
capacidades e potencialidades do eu se dá a auto-atualização que pode ser
prejudicada pelas experiências infantis se suas experiências com sua mãe não
satisfazer sua necessidade de amor pela estima positiva entre mãe-filho e pela
aprendizagem oriunda das relações com sua mãe e de outras relações limitando-a
a possíveis Monstros, inclusive através
das descobertas oriundas do Zeitgeist associadas às do Cosmos e as do
Hiperespaço onde há, pelo menos, uma resposta inteligente para tudo que
percebemos, inclusive no comportamento gregário que também revela-se
inteligente, e no enfrentamento das diferenças, de preferência com amor para
que haja boa resignificação dos comportamentos problemas, o processo da hidratação individual e
coletiva para que otimize suas regras e descortine seus contextos e suas
funcionalidades, como o bullying sexual, moral ou psicológico dentre
outras formas de violência e agressão como a física e social no trabalho, nas
relações econômicas e na globalização, assim, favorecendo o desrespeito as
incolumidades corporal, pessoal, patrimonial e da vida pública, e delinqüência
podendo se transformar num criminoso ou ensimesmado.
A tendência inata para a auto-atualização
permite ao sujeito dominar seus Monstros internos e relacionados as relações
sociais, inclusive através das
descobertas oriundas do Zeitgeist associadas às do Cosmos e as do Hiperespaço
onde há, pelo menos, uma resposta inteligente para tudo que percebemos,
inclusive no comportamento gregário que também revela-se inteligente, e no enfrentamento
das diferenças, de preferência com amor para que haja boa resignificação dos
comportamentos problemas, o
processo da hidratação individual e coletiva para que otimize suas regras e
descortine seus contextos e suas funcionalidades, conduzindo-o a paz e
equilíbrio num alto grau de saúde psicológica pelo pleno funcionamento de sua
mente no trabalho, na economia e na globalização. Serão assim abertos a toda e
qualquer experiência, viverão plenamente cada momento de suas vidas,
guiar-se-ão pelos seus próprios instintos e não pelas opiniões e vontades dos
outros, terão liberdade de pensamento e a um alto grau de criatividade
assujeitando-os ao domínio dos seus Monstros biológicos, psicológicos,
sociológicos, filosóficos e/ou espirituais com satisfatória adaptação e boa
memória.
A tendência inata satisfeita permite a
auto-atualização reforçada pela Educação que deste modo assegura a segurança e
a paz no mundo e nas regiões do mundo, graças a boa relação entre mãe e filho e
a auto-atualização, enfim a Educação que tudo resolve. A Educação nos educa
para o trabalho, para a economia e para a globalização, inclusive para as descobertas oriundas do Zeitgeist
associadas às do Cosmos e as do Hiperespaço onde há, pelo menos, uma resposta
inteligente para tudo que percebemos, inclusive no comportamento gregário que
também revela-se inteligente, e no enfrentamento das diferenças, de preferência
com amor para que haja boa resignificação dos comportamentos problemas, o processo da hidratação individual e
coletiva para que otimize suas regras e descortine seus contextos e suas
funcionalidades. A Educação nos educa para a Trajetória da Vida, dos
Monstros e dos Heróis. A Trajetória dos Heróis é a seguinte:
1.
A concepção e o herói
2.
O chamado pode ser recusado
3.
As forças se unem para o bem-aventurado
4.
A travessia: se consumir
5.
Ser engolido e consumido
6.
O caminho obtuso
7.
O encontro com a deusa
8.
A mulher como tentação
9.
A relação com o pai
10.
A apoteose
11.
A última graça
12.
A difícil volta
13.
A magia nas decisões
14.
O resgate sobrenatural
15.
Os limites da volta
16.
Agora são dois mundos
17.
E a liberdade para se viver e ensinar a
viver
A auto-atualização só é alcançada com a
Liberdade para Se Viver e Ensinar a Viver, ela é fruto da Educação
etapa-a-etapa, desde a Concepção e o Herói até a última já citada
anteriormente.
A Educação é assim um conjunto de ritos de iniciação
e de passagem, frutos da adaptação que
evocam transcendência para lidarmos com as misérias com a caridade e o
trabalho, e também com seus desenvolvimentos, o abuso, a exploração, a
violência, os crimes, as guerras, os holocaustos, as barbaridades, as
crueldades, as insanidades, as doenças biológicas, ecológicas, físicas, químicas,
psíquicas, sociais, filosóficas e/ou espirituais, as tragédias, os conflitos,
as perdas, etc., deste modo abordamos o Amor de Deus e o nosso sentimento de
renascimento que nos faz renascer e enfrentar tudo de novo, cada problema e
superar momento-a-momento problema-a-problema como os sexuais, os morais, os
mentais, os físicos, etc., para alcançarmos a auto-atualização diante da
Trajetória dos Heróis.
Então
podemos dizer que pela Educação chegamos ao conhecimento da auto-atualização e
da Adaptação e assim ao um poder haver o
Apocalipse Universal com o fim do Universo , da vida e dos Saberes e das
Ciências através do Teoria do Descontrutivismo Físico Mattanoniano, mas através
do Construtivismo Físico Mattanoniano continuará havendo o Universo e a vida, as
Ciências e ao Saberes pois não haverá os outros ¨big-bangs¨ ou ação de Deus ou
do Homem através da Oração e de Deus e da Fé ou mesmo através da Ciência e da
Física pondo fim ao nosso Universo, e até o Demônio poderia arruinar o Universo
e a Vida e aos Saberes e a Ciência e também a si mesmo se afundando e deixando
de exercer valor e influência e até mesmo deixando de existir através desses
princípios teóricos e Bíblicos que por sinal fazem parte do nosso tempo e da
minha vida. Através da Adaptação tudo pode ser transformado e/ou mudado,
começado, terminado ou re-começado como exemplo, o Universo, o Apocalipse
Universal! O Amor de Deus salva-nos restando o
Paraíso e o nosso sentimento de renascimento e de salvação diante das
dificuldades e problemas agora até mesmo Universais! A auto-atualização pode
nos Salvar!
O
Homem Trabalha pois é Educado e é através da Educação que atinge a
auto-atualização e assim o pleno funcionamento mental no Trabalho, na Economia
e na Globalização através dos ritos de sua sociedade.
O
Homem trabalha para garantir sua Educação e sua auto-atualização econômica, ou
seja, permitir que sua tendência inata para a auto-atualização leve-o a
relações sociais de paz e de equilíbrio com um alto grau de saúde psicológica
pelo seu pleno funcionamento mental no trabalho, na economia e na globalização,
ficando abertos a toda e qualquer experiência, a cada momento de suas vidas,
aos seus próprios instintos e não às opiniões e vontades dos outros, terão
liberdade de pensamento e um alto grau de criatividade dominando seus Monstros
a ponto de vencê-los com a força de seus Heróis durante sua Trajetória dos
Heróis a fim de que encontre a Liberdade para Se Viver e Ensinar a Viver e viva
assim sua auto-atualização, inclusive
para podermos desfrutar das descobertas oriundas do Zeitgeist associadas
às do Cosmos e as do Hiperespaço onde há, pelo menos, uma resposta inteligente
para tudo que percebemos, inclusive no comportamento gregário que também
revela-se inteligente, e no enfrentamento das diferenças, de preferência com
amor para que haja boa resignificação dos comportamentos problemas, o processo da hidratação individual e
coletiva para que otimize suas regras e descortine seus contextos e suas
funcionalidades.
Sigmund
Freud (1856-1939) alterou radicalmente o modo de pensar a vida mental e ousou
estudar processos psíquicos como os sonhos, fantasias, esquecimentos, a
interioridade do homem que o levaram a Psicanálise.
Contudo temos Osny Mattanó Júnior e sua
Nova Psicanálise que vai além da Psicanálise Espiritualizada que se interessa
pelo normal e pelo anormal, pelo pecado e pelo patológico, se interessando pela
segurança, pela violência e pelo exercício da força a favor e contra o direito,
ensinando também que não há
descontinuidade na vida mental, que existem 3 leis para o inconsciente: o
niilismo, o condensamento e o deslocamento, e que assim a resposta existe,
mesmo que seja niilista e que suas causalidades são provocadas por intenção ou
por desejo da pessoa. A maior parte do funcionamento mental da pessoa se passa
fora da consciência. A atividade mental inconsciente desempenha um papel
fundamental na produção das causalidades, e no enfrentamento das diferenças, de
preferência com amor para que haja boa resignificação dos comportamentos
problemas, o processo da
hidratação individual e coletiva para que otimize suas regras e descortine seus
contextos e suas funcionalidades.
Sobre a energia vital, ela, passa agora
a ser o exercício da força, e somente depois a comunhão e não a libido, a
comunhão tem um papel maior do que a libido na Trajetória da Vida, dos
Monstros, dos Heróis e dos Escravos, na história de vida e nos contextos, porém
a libido também permanece como catexia, e no enfrentamento das diferenças, de
preferência com amor para que haja boa resignificação dos comportamentos
problemas, o processo da
hidratação individual e coletiva para que otimize suas regras e descortine seus
contextos e suas funcionalidades.
O exercício da força torna-se a veia
principal do organismo energético, capaz de regular sua segurança e sua
sobrevivência, ou seja, sua adaptação ao meio ambiente, sua adaptação as
adversidades do meio ambiente superando-as, favorecendo a comunhão e a libido e
a Evolução, e no enfrentamento das diferenças, de preferência com amor para que
haja boa resignificação dos comportamentos problemas, o processo da hidratação individual e coletiva para que
otimize suas regras e descortine seus contextos e suas funcionalidades.
A quantidade de catexia que se liga ou
se dirige a representação mental da pessoa ou coisa depende do desejo, do
investimento, seja no exercício da força, na comunhão ou na libido, e no enfrentamento
das diferenças, de preferência com amor para que haja boa resignificação dos
comportamentos problemas, o
processo da hidratação individual e coletiva para que otimize suas regras e
descortine seus contextos e suas funcionalidades.
Catexizamos lembranças, pensamentos e
fantasias do objeto – após termos pensado pela primeira vez segundo os impulsos
do id teremos lembranças, pensamentos e fantasias como as conhecemos.
O refluxo permite e independência, e a
regressão é o retorno a uma instância de gratificação mais remota, e no enfrentamento
das diferenças, de preferência com amor para que haja boa resignificação dos
comportamentos problemas, o
processo da hidratação individual e coletiva para que otimize suas regras e
descortine seus contextos e suas funcionalidades.
O funcionamento psíquico ocorre de duas
maneiras: os processos primários e os processos secundários. Nos processos
primários há a descarga da catexia e nos processos secundários há a capacidade
de retardar a descarga da energia psíquica. A passagem do primário para o
secundário é gradual e assim vai se formando o ego do sujeito para a vida toda.
Falamos aqui de um outro modelo de
energia psíquica, o do exercício da força, necessário para a sobrevivência e
adaptação, e continuamos falando do novo modelo de energia psíquica construído
a partir da comunhão que se torna mais forte do que a libido na vida e na
representação das pessoas, pois existe um sentimento universal de comunhão
partilhado, permanente, diariamente em encontros e estados de consciência e de
solidão, como em cerimônias, hábitos, tradições, discursos, ritos, mitos,
programas de mass mídia, igrejas, fenômenos, celebridades e autoridades que
constantemente fazem alusão à comunhão, a partilha, a acolhida, a paz, a
misericórdia, ao perdão, ao amor e a Deus.
Percebemos que até certa altura da vida
gostamos de falar e de praticar sexo, mas com o tempo as coisas vão mudando e
mudamos, percebemos que gostamos de falar a praticar a comunhão desde o
nascimento e com o tempo muito dificilmente a situação muda, ou seja,
dificilmente deixamos de praticar a comunhão até a morte! Isto acontece, a
comunhão, em todos os ambientes, mas o sexo não flui em todos os ambientes e
situações como em igreja e relações com o crime, ou em locais públicos, a não
ser que te violentam e te forcem cruelmente ou te estuprem! Existe crime no
sexo, mas não existe crime na verdadeira comunhão!
E notamos também que lutamos o tempo
todo contra adversidades ambientais de toda a ordem, fenômenos físicos,
orgânicos, biológicos, espirituais, filosóficos, psicológicos, sociais e
abstratos, conceituais, significados, sentidos e conceitos, a linguagem, etc.,
pois a função básica do organismo é se adaptar! A função básica do organismo é
se adaptar para sobreviver através do exercício da força, da comunhão e da
libido!
(CICLO
UNIVERSAL COMPLETO):
EMBRIOLOGIA
+ NASCIMENTO + DESENVOLVIMENTO = ZEITGEIST + COSMOS + HIPERESPAÇO = INTELIGÊNCIAS
+ PROCESSOS SOCIAIS = MORTE DA LINGUAGEM = NOVA LINGUAGEM (TECNOLÓGICA E/OU
TELEPÁTICA) = REORGANIZAÇÃO SOCIAL = NOVO SISTEMA TERRESTRE.
A embriologia é a vida desde a
concepção até o nascimento e o desenvolvimento que é o indivíduo, a família e a
sociedade, o Zeitgeist é o clima cultural e intelectual da época e o Cosmos é o
elo entre o Céu ou o Universo, o Zeitgeist e o indivíduo (você) e finalmente, o
Hiperespaço, local para o Niilismo, onde não há realidade psíquica, pois não há
ainda condensamento e nem deslocamento, nem núcleos psíquicos, somente o nada,
o vazio, o Niilismo. É através do Hiperespaço que o ser humano retorna ao nada,
ao Niilismo e pode a partir daí voltar a resignificar ou preencher sua vida,
sua vida psíquica, a partir daqui entramos em contato com as inteligências que
fazem do nosso cérebro uma máquina de respostas inteligentes, onde há uma
resposta inteligente para tudo que percebemos, e é então assim que começam os processos
sociais ou gregários, funcionalmente oriundos das inteligências, a gregariedade
também é uma resposta inteligente, ou seja, os processos sociais sempre se dão
segundo as leis das inteligências, inclusive diante dos processos básicos do
organismo que são se adaptar com o exercício da força, da comunhão e da libido,
e no enfrentamento das diferenças, de preferência com amor para que haja boa
resignificação dos comportamentos problemas, o processo da hidratação individual e coletiva para que
otimize suas regras e descortine seus contextos e suas funcionalidades;
concluído este processo o ser humano retorna ao Ciclo Universal, retornando,
muitas vezes a família e a criação de seus filhos, vemos que já fora retomada a
EMBRIOLOGIA + NASCIMENTO + DESENVOLVIMENTO..., o Ciclo Universal não se
esgotará e retornará ao seu princípio sempre, mas atualizado, devido ao
ZEITGEIST e as INTELIGÊNCIAS. O Ciclo Universal é inteligente e progressivo,
assim como o Universo e a Vida! A função básica da vida no Universo é se
adaptar! O Novo Sistema Terrestre se define justamente pela Morte da Linguagem
e pela Linguagem Tecnológica e/ou Telepática, pelo surgimento de uma
Reorganização Social onde o Ciclo Universal se inicia na Embriologia e termina
no Novo Sistema Terrestre voltando ao seu início num ciclo contínuo onde os
fenômenos como as Diferenças e o Amor podem fazer parte de qualquer etapa do
Ciclo Universal, pois ele é inteligente e progressivo, ele é vida!
Caminhamos
lado a lado com as diferenças em nossa Trajetória da Vida, dos Heróis, dos
Monstros e dos Escravos, são elas quem nos levam a repensar nossos padrões
sociais e de comportamento, nossas regras e atitudes, nossas escolhas e
valores, como vamos ser hoje e amanhã com o outro e com o próximo, revelando
que somos amorosos por natureza, que escolhemos amar no fim de qualquer guerra
ou conflito, que o amor sempre vence qualquer obstáculo,
problema ou violência, holocausto ou tragédia, catástrofe ou genocídio, se não
fosse o amor o vencedor de todas as guerras a humanidade já teria se destruído
e deixado de existir, pois teria se matado uns aos outros e depois se
suicidaria insanamente, o amor deve ser lembrado como aquele que vence qualquer
guerra pois salva e faz terminar as guerras por meio da comunhão ou da união
entre os povos. Numa guerra se os soldados e os líderes deixassem suas armas e
ordens e entrassem numa Igreja para comungar todos os dias e para seguir os
Mandamentos de Deus jamais haveria
guerra. Numa guerra nunca atire, apenas reze, peça perdão e comungue! E a
guerra termina nesse exato momento com amor! Todos os dias, para evitar uma
crise de desidratação, apenas beba água, peça água e partilhe água, de 8 a 10
vezes (em média) e a desidratação não te incomodará ou não virá se você agir
sempre de forma a evitá-la e agir com amor próprio e ao próximo!
Osny Mattanó Júnior
Londrina, 24 de julho
de 2017.
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