8. Psicologia
Escolar
Handle With Care
Traveling Wilburys
Handle With Care
Been beat up and battered
'round
Been sent up, and I've been
shot down
You're the best thing that
I've ever found
Handle me with care
Reputations changeable
Situations tolerable
Baby, you're adorable
Handle me with care
(Chorus)
I'm so tired of being lonely
I still have some love to
give
Won't you show me that you
really care
(Bridge)
Everybody's got somebody to
lean on
Put your body next to mine,
and dream on
I've been fobbed off, and
I've been fooled
I've been robbed and
ridiculed
In day care centers and
night schools
Handle me with care
Been stuck in airports,
terrorized
Sent to meetings, hypnotized
Overexposed, commercialized
Handle me with care
(Chorus)
(Bridge)
I've been uptight and made a
mess
But I'll clean it up myself,
I guess
Oh, the sweet smell of
success
Handle
me with care
Pulsão Auditiva de
Mattanó de 1995:
Prende Osny quer
Bandido e...
Bandido e xota da uma
Prende Osny quer.
Você é adorável
Prende Osny quer.
Ridículo
Prende Osny quer.
Trate-me
Com Cuidado
Já
fui espancado e atingido várias vezes,
Sentenciado
e preso.
Você
é a melhor coisa que me aconteceu
Trate-me
com cuidado
Sujeito
a mudanças de reputação,
Tolerante
em várias situações.
Baby,
você é adorável.
Trate-me
com cuidado
(Coro)
Estou
tão cansado de ser sozinho.
Ainda
tenho algum amor para dar.
Você
não vai mostrar que realmente se importa?
(Bridge)
Todo
mundo tem alguém para se apoiar.
Coloque
seu corpo junto ao meu e sonhe.
Eu
fui enganado e feito de idiota
Eu
fui assaltado e ridicularizado
Em
centros de cuidados e escolas noturnas.
Trate-me
com cuidado
Já
fiquei preso em aeroportos , aterrorizado
Mandado
para reuniões, hipnotizado
Super
exposto comercializado
Trate-me
com cuidado
Coro
(Bridge)
Fiquei
tenso e fiz uma bagunça
Mas
eu mesmo vou limpar isso, eu acho
Oh,
o doce cheiro do sucesso!
Trate-me
com cuidado
Vemos
que a Trajetória da Vida do nosso indivíduo nos revela que ele luta com seus
Heróis, seus ídolos, artistas, contra seus Monstros oriundos da Pulsão Auditiva
de Mattanó de 1995 que o escraviza, favorecendo seu aprisionamento enquanto
Escravo de si mesmo e do meio ambiente social que lhe ensina a Pulsão Auditiva
de Mattanó de 1995 fazendo nele a violência e a lavagem cerebral que
ocasionarão problemas psicológicos, comportamentais e sociais em sua vida e
saúde.
Congratulations
Traveling Wilburys
Congratulations
(Chorus 1)
Congratulations for breaking
my heart
Congratulations for tearing
it all apart
Congratulations you finally
did succeed
Congratulations for leaving
me in need
This morning I looked out my
window and found
A bluebird singing but there
was no one around
At night I lay alone in my
bed
With an image of you goin'
around in my head
(Chorus 2)
Congratulations for bringing
me down
Congratulations now I'm
sorrow bound
Congratulations you got a
good deal
Congratulations how good you
must feel
I guess that I must have
loved you more than I ever knew
My would is empty now cause
it don't have you
And if I had just one more
chance to wind your heart again
I would do things
differently but what's the use to pretend
(Chorus 3)
Congratulations for making
me wait
Congratulations now it's too
late
Congratulations you came out
on top
Congratulations you never
did know when to stop
Congratulations
Pulsão Auditiva de
Mattanó de 1995:
Congratulações
Por brecar meu coração
Congratulações
Por brigar meio doido
Congratulações
Por ter meio feito
Parabéns
(Refrão
1)
Parabéns
por quebrar meu coração
Parabéns
por despedaçá-lo
Parabéns
você finalmente conseguiu
Parabéns
por me deixar na necessidade
Esta
manhã eu olhei pela minha janela e descobrí
Um
pássaro azul cantando mas ali não tinha ninguém
Na
noite que eu deitei sozinho na minha cama
Com
uma foto sua ao redor da minha cabeça
(Refrão)
Parabéns
por me deixar pra baixo
Parabéns
agora eu estou prestes a ser triste
Parabéns
você fez uma boa negociação
Parabéns
o quanto bem você poderia se sentir
Eu
suponho que eu deveria ter te amado mais que eu soubesse
Meu
mundo está vazio agora ele não te tem
E
se eu tivesse só mais uma chance pra abraçar seu coração de novo
Eu
faria as coisas de um modo diferente mas o que adianta fingir?
(Refrão
3)
Parabéns
por me fazer esperar
Parabéns
agora é tão tarde
Parabéns
você chegou no topo
Parabéns
você nunca soube quando parar
Parabéns
Vemos aqui a Trajetória da Vida de
nosso indivíduo enfrentando a loucura da Pulsão Auditiva de Mattanó de 1995 com
seus Heróis lutando contra Monstros e Escravos que se prendem a Pulsão Auditiva
de Mattanó de 1995 diante deste contexto e história de vida, mas podendo vencer
sua luta se não se prender aos Monstros e Escravos da Pulsão Auditiva de
Mattanó de 1995.
End Of The Line
Traveling Wilburys
End Of The Line
Well it's all right
Riding around in the breeze
Well it's all right
If you live the life you
please
Well it's all right
Doing the best you can
Well it's all right
As long as you lend a hand
You can sit around and wait
for the phone to ring
(at the end of the line)
Waiting for someone to tell
you everything
(at the end of the line)
Sit around and wonder what
tomorrow'll bring
(at the end of the line)
Maybe a diamond ring
Well it's all right
Even if they say you're
wrong
Well it's all right
Sometimes you gotta be
strong
Well it's all right
As long as you got someone
to lay with
Well it's all right
Every day is judgment day
Maybe somewhere down the
road a ways
(at the end of the line)
You'll think of me and
wonder where i am these days
(at the end of the line)
Maybe somewhere down the
road when somebody plays
(at the end of the line)
Purple Haze
Well it's all right
Even when push comes to
shove
Well it's all right
If you got someone to love
Well it's all right
Everything will work out
fine
Well it's all right
We're going to the end of
the line
Don't have to be ashamed of
the car I drive
(at the end of the line)
I'm just glad to be here
happy to be alive
(at the end of the line)
And it don't matter if
you're by my side
(at the end of the line)
I'm satisfied
Well it's all right
Even if you're old and gray
Well it's all right
You still got something to
say
Well it's all right
Remember live and let live
Well it's all right
The best you can do is
forgive
Well it's all right
Riding around on the breeze
Well it's all right
If you live the life you
please
Well it's all right
Even if the sun don't shine
Well it's all right
We're going to the end of
the line
Pulsão Auditiva de
Mattanó de 1995:
Bem é seu pai
Bem é seu pai
Bem é seu pai
Bem é seu pai
Final
da Linha
Bem
está tudo certo
Passeando
pela brisa
Bem
está tudo certo
Se
você vive a vida que você implora
Bem
está tudo certo
Fazendo
o melhor que pode
Bem
está tudo certo
Desde
que você dê uma mão
Você
pode sentar ao redor e esperar pelo telefone tocar
(no
final da linha)
Esperando
por alguém te dizer tudo
(no
final da linha)
Sentar
ao redor e pergunta o que o amanhã te trará
(no
final da linha)
Talvez
um anel de diamante
Bem
está tudo certo
Mesmo
se eles disserem que você está errada
Bem
está tudo certo
Às
vezes você tem que ser forte
Bem
está tudo certo
Desde
que você tenha alguém pra se deitar
Bem
está tudo certo
Todo
dia é um dia de julgamento
Talvez
em algum lugar da estrada há maneiras
(no
final da linha)
De
você pensar de mim e perguntar onde eu estou estes dias
(no
final da linha)
Talvez
em algum lugar da estrada quando alguém joga
(no
final da linha)
Névoa
púrpura
Bem
está tudo certo
Mesmo
quando o impulso dá um encontrão
Bem
está tudo certo
Se
você tem alguém pra amar
Bem
está tudo certo
Tudo
irá acabar bem
Bem
está tudo certo
Nós
estamos indo para o final da linha
Não
tenho que ter vergonha do carro que eu dirijo
(no
final da linha)
Eu
só estou feliz por estar vivo
(no
final da linha)
E
não importa se você está do meu lado
(no
final da linha)
Eu
estou satisfeito
Bem
está tudo certo
Mesmo
se você estiver velho e de cabelos brancos
Bem
está tudo certo
Você
ainda tem algo pra dizer
Bem
está tudo certo
Lembre-se
de viver e viva
Bem
está tudo certo
O
melhor que você pode fazer é esquecer
Bem
está tudo certo
Passeando
pela brisa
Bem
está tudo certo
Se
você vive a vida que você implora
Bem
está tudo certo
Até
mesmo se o sol não brilhar
Bem
está tudo certo
Nós
estamos indo para o final da linha
Vemos aqui a Trajetória da Vida de
alguém que vive sua regra que lhe diz que tudo está certo e a confronta com as
ideias da Pulsão Auditiva de Mattanó de 1995 causando desconforto e confusão
mental, lavagem cerebral, violência psicológica, que afetará suas relações com
seus Heróis, Monstros e Escravos, contextos e histórias de vidas, mas se
abordar resignificando a Pulsão Auditiva com, por exemplo, niilismo ou a
tradução correta ele poderá vencer seus Monstros e libertar seus Escravos que o
aprisionam a Pulsão Auditiva de Mattanó de 1995, por meio da resignificação.
Not Alone Anymore
Traveling Wilburys
Not Alone Anymore
You always said that I'd be
back again
That I'd come running to you
in the end
I thought that you were on
your own
And now I find you're not
alone
(Chorus)
I'll see you through the
rain
Through the heartache and
pain
It hurts like never before
You're not alone any more
You always said that I would
know someday
Just how it feels when your
love walks away
I let you down I let you go
I lost you, how was I to
know
(Chorus)
I never knew I could feel
this way
I never could see past
yesterday
You feel that everything is
gone
I feel it too, you're not
alone
(Chorus)
Pulsão Auditiva de
Mattanó de 1995:
Você é nenhum ele morre
Te odeio
Você é nenhum ele morre
Not
Alone Anymore (Tradução)
Você
sempre disse que eu voltaria de novo
Que
eu viria correndo pra você no final
Eu
pensei que você estava sozinha
E
agora eu descobri que não
(Refrão)
Eu
vejo você através da chuva
Através
da tristeza e da dor
Dói
como nunca doeu antes
Você
não está mais sozinha
Você
sempre disse que eu saberia um dia
Como
é sentir quando seu amor vai embora
Eu
deixo você pra baixo Eu deixo você ir
Eu
perco você, foi assim que eu soube
(Refrão)
Eu
nunca soube que poderia me sentir assim
Eu
nunca pude ver depois de ontem
Você
sentiu que tudo se foi
Eu
senti também, você não está só
(Refrão)
Vemos aqui a Trajetória da Vida do
indivíduo lutando contra seus Monstros e Escravos oriundos da Pulsão Auditiva
de Mattanó de 1995, através de seus Heróis que reforçam a educação e a
alfabetização, a a tradução e a resignificação dos significados, sentidos, para
que os conceitos o favoreçam a se comportar e pensar, se relacionar
assertivamente, de forma adaptada e saudável.
Notamos
que podemos estudar a Trajetória da Vida, dos Heróis, dos Monstros e dos
Escravos, os contextos e as histórias de vidas através da análise das letras
das canções dos Traveling Wilburys, com a Pulsão Auditiva de Mattanó de 1995 e
traduzidas, através do episódio verbal completo e incompleto e da Terapia de
Pulsão Auditiva ou de Resignificação, favorecendo a reintegração e readaptação
do indivíduo a sociedade e ao mundo real.
A
vida desde a concepção até o nascimento e o desenvolvimento que é o indivíduo,
a família e a sociedade, e o Zeitgeist que é o clima cultural e intelectual da
época e o Cosmos que é o elo entre o Céu ou o Universo, e o Zeitgeist e o
indivíduo (você) e o Hiperespaço que é o niilismo, o nada onde não podemos ir
ou para onde imaginamos ir e não podemos voltar, um local onde não há regras,
controle, literalidade e nem razões, somente Niilismo, onde é impossível haver
realidade, ou seja, condensamento e deslocamento, isto é, a realidade psiquica.
É através do Hiperespaço que podemos
voltar ao Niilismo e ao início, e portanto, a vida.
Sobre
a energia vital, ela, passa agora a ser o exercício da força, e somente depois a
comunhão e não a libido, a comunhão tem um papel maior do que a libido na
Trajetória da Vida, dos Monstros, dos Heróis e dos Escravos, na história de
vida e nos contextos, porém a libido também permanece como catexia.
O exercício da força torna-se a veia
principal do organismo energético, capaz de regular sua segurança e sua
sobrevivência, ou seja, sua adaptação ao meio ambiente, sua adaptação às adversidades
do meio ambiente superando-as, favorecendo a comunhão e a libido e a Evolução.
A vida teve início a partir das
primeiras reações bioquímicas no Universo e se instalou na Terra devido a
Evolução ou a cultura, ou melhor, com o encontro de ¨pedras do espaço¨ com a
Terra onde veio do espaço a vida que se instalou na Terra e nela Evoluiu,
segundo algumas teorias. Os hominídeos vieram, segundo teorias dos
monofiletistas, polifiletistas ou de várias linhas de descendência. O ser
humano surgiu com as mudanças fisiológicas, morfológicas e comportamentais, ou
seja, na adaptação. E agora podemos estar vivendo outra era evolutiva ou fase
evolutiva com o Homo Sapiens Telepath, aquele que é capaz de se comunicar
telepaticamente.
Porém a telepatia pode ter surgido
devido as condições ambientais, ou seja, devido aos instrumentos, equipamentos,
tecnologias e trabalhos do ser humano, pois ela foi confirmada num ambiente de
dominação dos Mass Mídia e só existe, talvez, se faz existir devido as influências e interferências das
tecnologias dos Mass Mídia que interferem no cérebro do Telepath e dos outros
seres humanos, revelando que todos
possuem a capacidade ou a possibilidade de serem Telepath ou como codificadores
(emissores) ou como decodificadores (receptores) das mensagens telepáticas.
Isto nos mostra que o ser humano e suas
tecnologias estão se fundindo e evoluindo cada vez mais num ritmo coordenado e
elaborado, sincronizado.
Notamos que a telepatia nos mostra que
existe um ritmo ou biorritmo associado a telepatia que se conjuga à vida e aos
ritmos e biorritmos dos demais seres humanos e seres vivos sem destruí-los ou
matá-los. A telepatia pode, assim, ser um evento natural e evolutivo do ser
humano e também dos demais seres vivos, inclusive dos seres extra-terrestres.
É
através do Hiperespaço que o ser humano retorna ao nada, ao Niilismo e pode a
partir daí voltar a resignificar ou preencher sua vida, sua vida psíquica, a
partir daqui entramos em contato com as inteligências que fazem do nosso
cérebro uma máquina de respostas inteligentes, onde há uma resposta inteligente
para tudo que percebemos.
Nossas inteligências são 19:
1. Espacial
2. Territorial
3. Corporal
4. Lingüística
5. Musical
6. Matemática
7. Interpessoal
8. Intrapessoal
9. Espiritual
10.
Emocional
11.
Naturalística
12.
Psicomotora
13.
Lúdica
14.
Narcísica
15.
Computacional
16.
Agrícola
17.
Urbana
18.
Moral
19.
Mortal
A
inteligência urbana é a que nos capacita vivermos e nos
adaptarmos
às cidades diferentemente às zonas rurais ou indígenas, ou mesmo florestais ou
inóspitas. A inteligência moral é que nos revela a nossa capacidade de julgar
moralmente, de saber separar o aceitável e o inaceitável moralmente para cada
vida, grupo e sociedade. E a inteligência mortal é aquela que nos leva a lidar
com a morte e seus fenômenos como a pulsão auditiva de Mattanó de 1995 onde ela
se volta totalmente para a pulsão de morte e assim para a sua autodestruição
com termos voltados para o seu fim e aniquilamento, destruição e sofrimento, ou
morte.
Sabemos que o cérebro é uma
resposta inteligente da Evolução. Ele se faz e funciona como respostas
inteligentes. Então para cada comportamento ou resposta existe uma inteligência
que a produz, seja ela qual for! Assim temos um conjunto de 19 inteligências
que se somam para explicar o nosso cérebro e as nossas respostas comportamentais
e psíquicas.
Diante
e depois de assimiladas e acomodadas ou compreendidas
nossas
respostas comportamentais e psíquicas inteligentes lidaremos com os processos
sociais que são justamente ocasionados devido as consequências das nossas
inteligências que repercutem e suscitam comportamento gregário, nota-se que o
comportamento gregário também está submetido às leis do cérebro, ou seja,
sempre estará associado funcionalmente, a uma ou mais respostas inteligentes,
ou seja, não existe comportamento gregário que não seja inteligente!
No
âmbito escolar a Psicologia Escolar entende que o trabalho, a economia e a
globalização, e a adaptação, inclusive diante das letras das canções dos
Traveling Wilburys que nos servem para readaptar indivíduos a sociedade e ao
mundo real, inclusive as descobertas
oriundas do Zeitgeist associadas às do Cosmos e as do Hiperespaço onde há, pelo
menos, uma resposta inteligente para tudo que percebemos, inclusive no
comportamento gregário que também revela-se inteligente, que levam a transcendência oriundos das
situações em que vivemos experiências de aprendizado em experiências de
conflitos e de paz e assim a adaptação estão
ligados aos processos de aprendizagem e assim aos problemas e distúrbios
de aprendizagem que devem ser tratados, podendo isto levar ao bullying, já que
o bullying é bastante presente nas Escolas, este bullying pode ou não ser
ritualizado e pertence a história da Trajetória da Vida, dos Monstros e dos
Heróis na e da Escola. A escola tem este papel de formação e de transformação
para a convivência entre as pessoas e os povos, formação da Trajetória da Vida
e de Heróis tendo assim um papel pacificador se ela não for vítima de bullying
(Trajetória dos Monstros) e prejudicada em seu papel de formação e
transformação, para o futuro no trabalho, agora na economia e no futuro das
relações econômicas como e geração de renda e de capital e a globalização da
economia, da tecnologia, da informação, do consumo, da liberdade. A violência
ou bullying pode ser transformada através da escola com o trabalho do Psicólogo
Escolar atuando junto aos alunos, professores e equipe-técnica, levantando
propostas e tomando decisões para otimizar a dinâmica da Escola e sua função
social como educadora para o trabalho, a economia e a globalização. Então em
caso de morte e perdas o consolo e o luto em momentos e períodos de guerras na
Escola seriam abordados pelos professores e equipe-técnica, e pelo próprio
Psicólogo Escolar de modo a facilitar a elaboração do luto mediante o papel do
consolo, ou seja, através do consolo a criança ou o aluno adquiriria repertório
comportamental para elaborar o luto em quaisquer ambientes para sua adaptação e
diminuição do sofrimento mental e até físico, seria este o papel da Escola
quanto ao consolo e o luto e a adaptação, pura memória ou processos de Educação
e de memorização. E em momentos e períodos de paz o papel do Psicólogo Escolar
seria de mantenedor e difusor de idéias
e projetos pacificadores para melhorar e otimizar os relacionamentos na Escola
entre os seus de modo que seus Monstros não voltem a incomodar-lhes, sabemos
que o Psicólogo Escolar ajudará na formação da Trajetória da Vida, dos Monstros
e dos Heróis e que ele também poderá representar para sua clientela tanto um
Monstro quanto um Herói na Trajetória da Vida, mas...
Na
Escola os Monstros, inclusive diante das letras das canções dos Traveling Wilburys
que nos servem para readaptar indivíduos a sociedade e ao mundo real,
inclusive através das descobertas
oriundas do Zeitgeist associadas às do Cosmos e as do Hiperespaço onde há, pelo
menos, uma resposta inteligente para tudo que percebemos, inclusive no
comportamento gregário que também revela-se inteligente, estão ligados as
formas de violência na Escola como o bullying sexual, moral e psicológico onde
as diferenças não são toleradas e são meios ou canais para a descarga agressiva
e destrutiva com ofensas, humilhações, amedrontamentos, envergonhamentos,
assédios, brigas, discussões e palavras grosseiras e pesadas que podem levar a
uma série de diversas conseqüências penosas para o violentado e para o
violentador lesando a vida do trabalhador e do futuro trabalhador, da economia
e das suas relações e da vida globalizada, assim o Psicólogo Escolar deve ouvir
e observar rituais, decifrando ganhos primários e secundários e perdas a curto,
médio ou longo prazo como doenças mentais e seqüelas profundas inapagáveis que
se transcendenditas impulsionarão as vítimas a se tornarem pessoas melhores que
as outras que não conseguem transcender à violência e mergulharem em dores
oceânicas que podem levar essas pessoas a deficiências mentais ou sociais como
psicóticos, doentes sexuais, transtornos alimentares, delinqüentes, criminosos
ou ensimesmados, poderemos assim deslumbrar nossos Heróis e nossos Monstros em
meio aos rituais da Escola.
Esses
nossos Monstros, inclusive diante das letras das canções dos Traveling Wilburys
que nos servem para readaptar indivíduos a sociedade e ao mundo real,
inclusive através das descobertas
oriundas do Zeitgeist associadas às do Cosmos e as do Hiperespaço onde há, pelo
menos, uma resposta inteligente para tudo que percebemos, inclusive no
comportamento gregário que também revela-se inteligente, os problemas
trabalhistas e no trabalho, os problemas com a economia como as dívidas e a
compulsão para o consumo, e a globalização e seus frutos e fenômenos são
aprendidos em parte na Escola e são em parte
também resolvidos em grande parte na Escola, são ritos incorporados na
Escola, por isso a Educação tudo resolve, evita grandes tragédias e pequenas
desgraças sociais ou humanas como as guerras e os grandes horrores, evita
também os movimentos e protestos desorganizados, vandalismos e crimes. Por isso
a Educação nunca deve parar, devemos estudar a vida toda, não na Escola
somente, mas no trabalho, na Igreja, no clube social, na casa de nossos pais,
de nossos romances e de nossos filhos, de nossos parentes, devemos continuar o
debate acadêmico e ler a vida toda, a informação deve ser direito de todos, ela
deve ser consciente e justa, não manipuladora, devemos ter o direito de ter
acesso a internet e aos mass mídia para nos atualizarmos constantemente, pois
nossa consciência se atualiza constantemente, visto que está em constante
movimento e transformação momento-a-momento, a consciência deve ser direito de
todos assim como a Educação que tudo resolve. A Educação melhora nossos afetos
e estados de consciência em meio aos rituais de iniciação e de passagem na e da
Escola.
Assim o trabalho, a economia e a globalização, inclusive
diante das letras das canções dos Traveling Wilburys que nos servem para
readaptar indivíduos a sociedade e ao mundo real, inclusive as descobertas oriundas do Zeitgeist
associadas às do Cosmos e as do Hiperespaço onde há, pelo menos, uma resposta
inteligente para tudo que percebemos, inclusive no comportamento gregário que
também revela-se inteligente, levam a adaptação e a transcendência que é o produto final dos
ritos de iniciação e de passagem na e da Escola durante a
Trajetória da Vida, dos Monstros e dos Heróis, que favoreceu ao surgimento dos
modos de lidar com a miséria como a caridade e o trabalho, a exploração e o
abuso, mas também a violência, os crimes, as guerras, os holocaustos, as
barbáries, as tragédias, as catástrofes, as degradações, os vandalismos, os
protestos e movimentos hediondos, as
difamações, as distorções, os vandalismos, as agressões, as explosões e
propagações de doenças biológicas, ecológicas, físicas, químicas, psicológicas,
sociais, filosóficas e/ou espirituais que somente a Educação e o Amor de Deus
que tem lugar em nosso sentimento de renascimento para existir e ter função em
nossa luta contra as adversidades contra o meio ambiente.
Então podemos dizer que pela Educação chegamos ao
conhecimento, o conhecimento é o produto dos rituais de iniciação e de passagem
da e na Escola e assim continuamos por toda a vida criando e gerando o
conhecimento como o de poder haver o Apocalipse Universal com o fim do Universo
, da vida e dos Saberes e das Ciências através do Teoria do Descontrutivismo
Físico Mattanoniano, mas através do Construtivismo Físico Mattanoniano
continuará havendo o Universo e a vida, as Ciências e ao Saberes pois não
haverá os outros ¨big-bangs¨ ou ação de Deus ou do Homem através da Oração e de
Deus e da Fé ou mesmo através da Ciência e da Física pondo fim ao nosso
Universo, e até o Demônio poderia arruinar o Universo e a Vida e aos Saberes e
a Ciência e também a si mesmo se afundando e deixando de exercer valor e
influência e até mesmo deixando de existir através desses princípios teóricos e
Bíblicos que por sinal fazem parte do nosso tempo e da minha vida.
Precisamos
incentivar o processo produtivo de descobrir e se descobrir naturalmente e
socialmente, inclusive diante das letras das canções dos Traveling Wilburys que
nos servem para readaptar indivíduos a sociedade e ao mundo real,
inclusive através das descobertas
oriundas do Zeitgeist associadas às do Cosmos e as do Hiperespaço onde há, pelo
menos, uma resposta inteligente para tudo que percebemos, inclusive no
comportamento gregário que também revela-se inteligente, devemos isto aos
rituais de iniciação e de passagem da e na Escola série após série, ou ano
escolar após ano escolar, devemos nos entregar aos processos positivos que nos
formaram, nossa hipercomplexificação cerebral e adaptação morfológica,
fisiológica e comportamental, frutos das descobertas e do trabalho, da economia
e até dos fenômenos associados a globalização de nossos antepassados e de suas
relações sociais que marcaram a História da Humanidade e da Civilização. Nossa
História carrega em si toda a Nossa Trajetória da Vida, dos Monstros e dos
Heróis.
Nossos
Heróis obedecem uma seqüência evolutiva de estágios, são eles:
1.
A concepção e o herói
2.
O chamado pode ser recusado
3.
As forças se unem para o bem-aventurado
4.
A travessia: se consumir
5.
Ser engolido e consumido
6.
O caminho obtuso
7.
O encontro com a deusa
8.
A mulher como tentação
9.
A relação com o pai
10.
A apoteose
11.
A última graça
12.
A difícil volta
13.
A magia nas decisões
14.
O resgate sobrenatural
15.
Os limites da volta
16.
Agora são dois mundos
17.
E a liberdade para se viver e ensinar a
viver
Amanhã
seremos os mesmos antepassados que os nossos antepassados são e foram para nós
hoje e agora, se descobrir é preciso! A Evolução não tem pressa! Não precisamos
sonhar com a pobreza e nem com a fartura, pois se descobrir é aprender a viver!
Não precisamos sonhar com a civilização se reconhecermos a nossa civilização!
Eu escrevo: já temos uma civilização, somos uma Humanidade crescente! Já
podemos provar da Liberdade para Se Viver e Ensinar a Viver através da Escola e
da Educação.
A Evolução filogenética é um processo
crescente e mantenedor da vida; a Evolução ontogenética é mista e tende mais para
ser destrutiva em nossos tempos; a Evolução cultural é mista e mantenedora da
ordem social; a Evolução espiritual também é um processo crescente e
mantenedora da vida e da paz. Assim podemos falar da Evolução em nossos tempos.
A Evolução continua e não há como impedi-la, ela caminha sem pressa e alcança
seus objetivos: a vida; a destrutividade; a ordem social; e a vida e a paz. A
Evolução nos ensina regras ou contingências! A Evolução tem objetivos e
ensinamentos! A Evolução não tem pressa!
A Evolução pode ser ainda individual ou
coletiva. A Evolução individual é libertadora e inovadora, e a Evolução
coletiva é aprisionadora e conservadora. A Evolução caminha lentamente através
da liberdade e do aprisionamento, da inovação e do conservadorismo. A vida
coletiva dura mais do que a vida individual em função disto é que a Evolução
não tem pressa e caminha lentamente. Querendo ou não estamos evoluindo!
Desejando ou não estamos trabalhando, tendo relações econômicas e
globalizadoras em função de nossas descobertas e do avanço Científico e
Tecnológico, e do crescimento da população mundial – a Evolução educa e
preserva a Educação e o ensino, a aprendizagem e as descobertas individuais,
sociais e coletivas – estamos sendo Educados a vida inteira - a Educação não termina, não tem fim e a
Evolução também! Evoluir pode ser também se Educar que é aprender a conviver! A
Evolução leva a convivência! Para conviver dependemos de nossa carga
filogenética, ontogenética e cultural, espiritual, da vida e do universo! A
Evolução faz evoluir a espécie, o indivíduo e a cultura ou sociedade, o
espírito, a vida e o cosmos, ela é
voltada para a convivência e não para a exclusão! As descobertas oriundas das
letras das canções dos Traveling Wilburys que nos servem para readaptar
indivíduos a sociedade e ao mundo real e do Zeitgeist associadas às do Cosmos e
as do Hiperespaço onde há, pelo menos, uma resposta inteligente para tudo que
percebemos, inclusive no comportamento gregário que também revela-se
inteligente, são voltadas para a convivência pois são evolutivas! Temos leis
que punem discriminadores, racistas e perseguidores! A Evolução é voltada para
a convivência e não para a exclusão e discriminação! A Evolução do trabalho, da
economia e da globalização também são voltadas para a convivência e não para a
exclusão e discriminação! Exclusão social e discriminação tendem hoje a serem crimes
no Brasil e no mundo! A Evolução do trabalho, da economia e da globalização
dependem e caminham a passos mais rápidos do que aos da filogênese e da
ontogênese, a Cultura evolui mais rápido entre os Humanos! Estamos caminhando
rapidamente para a união e para os fenômenos positivos da globalização como a
integração, a derrubada de fronteiras, a educação, a economia, a tecnologia, o
consumo, a informação, a liberdade e a política! A Evolução caminha lentamente
como caminha lentamente a Evolução dos nossos rituais de iniciação e de
passagem na Escola e na Educação. A
Evolução cultural produz política e depende hoje da política para se governar e
se sustentar, política é a arte de bem-governar! Bem-governar é poder ter e
poder oferecer Saúde, Educação, Trabalho, Liberdade, Lazer, Locomoção e
Ir-e-vir, Política, Vida, Propriedade Intelectual e Propriedade Material,
Religião, Alimentação e Água, Renda, Teto, Vestimenta, Afetividade, Cultura,
Sexualidade, Família, Transporte, Saneamento, Segurança e Justiça como Direitos
básicos a população se houvesse uma Reforma Política no Brasil!
A Evolução cultural depende da Educação que promove o bem-estar e a convivência entre as diferenças
e igualdades, a Educação pode ser Bancária que é depositária do saber e inquestionável;
Educação Libertadora que é livre onde o saber é construído com a participação
do aluno ativamente; e a Educação Dessensibilizadora Contexual onde aprendemos
a não nos prendermos mais ao saber dessensibilizando-o e compreendendo-o como
fenômeno do Contexto, de sua época sócio-histórica deixando ele passar através
de seu conhecimento causando conhecimento mas não sensibilizando o aluno a
mover-se por ideologias.
O Trabalho, a Economia e a Globalização podem assim ser
Bancárias, Libertadoras e/ou Dessensibilizadoras Contextuais. O Homem trabalha
para ter economia, guardá-la, compreendê-la e depois livrar-se dela através de
seus rituais educativos de iniciação e de passagem na Escola e fora da Escola
trabalhando assim suas regras oriundas da Trajetória da Vida, dos Monstros e
dos Heróis.
O
indivíduo é Concebido e Vive (A Concepção e o Herói: vive fantasticamente
aprendendo a aprender mesmo sem ter aprendido a aprender, vive instintivamente
desde a concepção com sua mãe na vida intra-uterina), se Encontra com a Deusa
(Se Relaciona com sua Mãe), tem Sua Relação com o Pai (Aprende a Viver com o
Pai), tem A Magia nas Decisões (Aprende conhecimento nas Escolas), e tem A
Liberdade para Se Viver e Ensinar a Viver (Compreende o Valor de sua Vida e o
de seu Mundo) – esta última fase só é alcançada por meio de regras de
auto-conhecimento ou por meio de experiências culminantes e de deleite e
deslumbramento intensos, pois a Trajetória da Vida, dos Monstros e dos Heróis é
intensa, inclusive para podermos
desfrutar das descobertas oriundas das letras das canções dos Traveling Wilburys
que nos servem para readaptar indivíduos a sociedade e ao mundo real e do
Zeitgeist associadas às do Cosmos e as do Hiperespaço onde há, pelo menos, uma
resposta inteligente para tudo que percebemos, inclusive no comportamento
gregário que também revela-se inteligente!
Sigmund
Freud (1856-1939) alterou radicalmente o modo de pensar a vida mental e ousou
estudar processos psíquicos como os sonhos, fantasias, esquecimentos, a
interioridade do homem que o levaram a Psicanálise.
Contudo temos Osny Mattanó Júnior e sua
Nova Psicanálise que vai além da Psicanálise Espiritualizada que se interessa
pelo normal e pelo anormal, pelo pecado e pelo patológico, se interessando pela
segurança, pela violência e pelo exercício da força a favor e contra o direito,
ensinando também que não há
descontinuidade na vida mental, que existem 3 leis para o inconsciente: o
niilismo, o condensamento e o deslocamento, e que assim a resposta existe,
mesmo que seja niilista e que suas causalidades são provocadas por intenção ou
por desejo da pessoa. A maior parte do funcionamento mental da pessoa se passa
fora da consciência. A atividade mental inconsciente desempenha um papel
fundamental na produção das causalidades, inclusive diante das letras das
canções dos Traveling Wilburys que nos servem para readaptar indivíduos a
sociedade e ao mundo real.
Sobre a energia vital, ela, passa agora
a ser o exercício da força, e somente depois a comunhão e não a libido, a comunhão
tem um papel maior do que a libido na Trajetória da Vida, dos Monstros, dos
Heróis e dos Escravos, na história de vida e nos contextos, porém a libido
também permanece como catexia, inclusive diante das letras das canções dos
Traveling Wilburys que nos servem para readaptar indivíduos a sociedade e ao
mundo real.
O exercício da força torna-se a veia
principal do organismo energético, capaz de regular sua segurança e sua
sobrevivência, ou seja, sua adaptação ao meio ambiente, sua adaptação as
adversidades do meio ambiente superando-as, favorecendo a comunhão e a libido e
a Evolução, inclusive diante das letras das canções dos Traveling Wilburys que
nos servem para readaptar indivíduos a sociedade e ao mundo real.
A quantidade de catexia que se liga ou
se dirige a representação mental da pessoa ou coisa depende do desejo, do
investimento, seja no exercício da força, na comunhão ou na libido, inclusive
diante das letras das canções dos Traveling Wilburys que nos servem para
readaptar indivíduos a sociedade e ao mundo real.
Catexizamos lembranças, pensamentos e
fantasias do objeto – após termos pensado pela primeira vez segundo os impulsos
do id teremos lembranças, pensamentos e fantasias como as conhecemos.
O refluxo permite e independência, e a
regressão é o retorno a uma instância de gratificação mais remota, inclusive
diante das letras das canções dos Traveling Wilburys que nos servem para
readaptar indivíduos a sociedade e ao mundo real.
O funcionamento psíquico ocorre de duas
maneiras: os processos primários e os processos secundários. Nos processos
primários há a descarga da catexia e nos processos secundários há a capacidade
de retardar a descarga da energia psíquica. A passagem do primário para o
secundário é gradual e assim vai se formando o ego do sujeito para a vida toda.
Falamos aqui de um outro modelo de
energia psíquica, o do exercício da força, necessário para a sobrevivência e
adaptação, e continuamos falando do novo modelo de energia psíquica construído
a partir da comunhão que se torna mais forte do que a libido na vida e na
representação das pessoas, pois existe um sentimento universal de comunhão
partilhado, permanente, diariamente em encontros e estados de consciência e de
solidão, como em cerimônias, hábitos, tradições, discursos, ritos, mitos, programas
de mass mídia, igrejas, fenômenos, celebridades e autoridades que
constantemente fazem alusão à comunhão, a partilha, a acolhida, a paz, a
misericórdia, ao perdão, ao amor e a Deus.
Percebemos que até certa altura da vida
gostamos de falar e de praticar sexo, mas com o tempo as coisas vão mudando e
mudamos, percebemos que gostamos de falar a praticar a comunhão desde o
nascimento e com o tempo muito dificilmente a situação muda, ou seja,
dificilmente deixamos de praticar a comunhão até a morte! Isto acontece, a
comunhão, em todos os ambientes, mas o sexo não flui em todos os ambientes e
situações como em igreja e relações com o crime, ou em locais públicos, a não
ser que te violentam e te forcem cruelmente ou te estuprem! Existe crime no
sexo, mas não existe crime na verdadeira comunhão!
E notamos também que lutamos o tempo
todo contra adversidades ambientais de toda a ordem, fenômenos físicos,
orgânicos, biológicos, espirituais, filosóficos, psicológicos, sociais e
abstratos, conceituais, significados, sentidos e conceitos, a linguagem, etc.,
pois a função básica do organismo é se adaptar! A função básica do organismo é
se adaptar para sobreviver através do exercício da força, da comunhão e da
libido!
(CICLO
UNIVERSAL COMPLETO):
EMBRIOLOGIA
+ NASCIMENTO + DESENVOLVIMENTO = ZEITGEIST + COSMOS + HIPERESPAÇO =
INTELIGÊNCIAS + PROCESSOS SOCIAIS.
A embriologia é a vida desde a
concepção até o nascimento e o desenvolvimento que é o indivíduo, a família e a
sociedade, o Zeitgeist é o clima cultural e intelectual da época e o Cosmos é o
elo entre o Céu ou o Universo, o Zeitgeist e o indivíduo (você) e finalmente, o
Hiperespaço, local para o Niilismo, onde não há realidade psíquica, pois não há
ainda condensamento e nem deslocamento, nem núcleos psíquicos, somente o nada,
o vazio, o Niilismo. É através do Hiperespaço que o ser humano retorna ao nada,
ao Niilismo e pode a partir daí voltar a resignificar ou preencher sua vida,
sua vida psíquica, a partir daqui entramos em contato com as inteligências que
fazem do nosso cérebro uma máquina de respostas inteligentes, onde há uma
resposta inteligente para tudo que percebemos, e é então assim que começam os
processos sociais ou gregários, funcionalmente oriundos das inteligências, a
gregariedade também é uma resposta inteligente, ou seja, os processos sociais
sempre se dão segundo as leis das inteligências, inclusive diante dos processos
básicos do organismo que são se adaptar com o exercício da força, da comunhão e
da libido, inclusive diante das letras das canções dos Traveling Wilburys que
nos servem para readaptar indivíduos a sociedade e ao mundo real; concluído
este processo o ser humano retorna ao Ciclo Universal, retornando, muitas vezes
a família e a criação de seus filhos, vemos que já fora retomada a EMBRIOLOGIA
+ NASCIMENTO + DESENVOLVIMENTO..., o Ciclo Universal não se esgotará e
retornará ao seu princípio sempre, mas atualizado, devido ao ZEITGEIST e as
INTELIGÊNCIAS. O Ciclo Universal é inteligente e progressivo, assim como o
Universo e a Vida! A função básica da vida no Universo é se adaptar!
Osny Mattanó Júnior
Londrina, 29 de janeiro
de 2017.
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