7. Psicologia Social
Na modernidade líquida os indivíduos não possuem mais
padrões de referência, nem códigos sociais e culturais que lhe deem, ao mesmo
tempo, como construir sua vida e se inserir dentro de condições de classe e
cidadão. Podemos dizer ainda sobre a modernidade líquida de Zygmunt Bauman que
ela é o conjunto de relações e
instituições que vivemos, sua lógica de operações que constituem a
contemporaneidade. Constituída de liquidez, fluidez, volatilidade, incerteza e
insegurança.
A
vida desde a concepção até o nascimento e o desenvolvimento que é o indivíduo,
a família e a sociedade, e o Zeitgeist que é o clima cultural e intelectual da
época e o Cosmos que é o elo entre o Céu ou o Universo, e o Zeitgeist e o
indivíduo (você) e o Hiperespaço que é o niilismo, o nada onde não podemos ir
ou para onde imaginamos ir e não podemos voltar, um local onde não há regras,
controle, literalidade e nem razões, somente Niilismo, onde é impossível haver
realidade, ou seja, condensamento e deslocamento, isto é, a realidade psiquica.
É através do Hiperespaço que podemos
voltar ao Niilismo e ao início, e portanto, a vida.
Sobre
a energia vital, ela, passa agora a ser o exercício da força, e somente depois a
comunhão e não a libido, a comunhão tem um papel maior do que a libido na
Trajetória da Vida, dos Monstros, dos Heróis e dos Escravos, na história de
vida e nos contextos, porém a libido também permanece como catexia.
O exercício da força torna-se a veia
principal do organismo energético, capaz de regular sua segurança e sua
sobrevivência, ou seja, sua adaptação ao meio ambiente, sua adaptação às
adversidades do meio ambiente superando-as, favorecendo a comunhão e a libido e
a Evolução.
A vida teve início a partir das
primeiras reações bioquímicas no Universo e se instalou na Terra devido a
Evolução ou a cultura, ou melhor, com o encontro de ¨pedras do espaço¨ com a
Terra onde veio do espaço a vida que se instalou na Terra e nela Evoluiu,
segundo algumas teorias. Os hominídeos vieram, segundo teorias dos
monofiletistas, polifiletistas ou de várias linhas de descendência. O ser
humano surgiu com as mudanças fisiológicas, morfológicas e comportamentais, ou
seja, na adaptação. E agora podemos estar vivendo outra era evolutiva ou fase
evolutiva com o Homo Sapiens Telepath, aquele que é capaz de se comunicar
telepaticamente.
Porém a telepatia pode ter surgido
devido as condições ambientais, ou seja, devido aos instrumentos, equipamentos,
tecnologias e trabalhos do ser humano, pois ela foi confirmada num ambiente de
dominação dos Mass Mídia e só existe, talvez, se faz existir devido as influências e interferências das
tecnologias dos Mass Mídia que interferem no cérebro do Telepath e dos outros
seres humanos, revelando que todos
possuem a capacidade ou a possibilidade de serem Telepath ou como codificadores
(emissores) ou como decodificadores (receptores) das mensagens telepáticas.
Isto nos mostra que o ser humano e suas
tecnologias estão se fundindo e evoluindo cada vez mais num ritmo coordenado e
elaborado, sincronizado.
Notamos que a telepatia nos mostra que
existe um ritmo ou biorritmo associado a telepatia que se conjuga à vida e aos
ritmos e biorritmos dos demais seres humanos e seres vivos sem destruí-los ou
matá-los. A telepatia pode, assim, ser um evento natural e evolutivo do ser
humano e também dos demais seres vivos, inclusive dos seres extra-terrestres.
É
através do Hiperespaço que o ser humano retorna ao nada, ao Niilismo e pode a
partir daí voltar a resignificar ou preencher sua vida, sua vida psíquica, a
partir daqui entramos em contato com as inteligências que fazem do nosso
cérebro uma máquina de respostas inteligentes, onde há uma resposta inteligente
para tudo que percebemos.
Nossas inteligências são 19:
1. Espacial
2. Territorial
3. Corporal
4. Lingüística
5. Musical
6. Matemática
7. Interpessoal
8. Intrapessoal
9. Espiritual
10.
Emocional
11.
Naturalística
12.
Psicomotora
13.
Lúdica
14.
Narcísica
15.
Computacional
16.
Agrícola
17.
Urbana
18.
Moral
19.
Mortal
A
inteligência urbana é a que nos capacita vivermos e nos
adaptarmos
às cidades diferentemente às zonas rurais ou indígenas, ou mesmo florestais ou
inóspitas. A inteligência moral é que nos revela a nossa capacidade de julgar
moralmente, de saber separar o aceitável e o inaceitável moralmente para cada
vida, grupo e sociedade. E a inteligência mortal é aquela que nos leva a lidar
com a morte e seus fenômenos como a pulsão auditiva de Mattanó de 1995 onde ela
se volta totalmente para a pulsão de morte e assim para a sua autodestruição
com termos voltados para o seu fim e aniquilamento, destruição e sofrimento, ou
morte.
Sabemos que o cérebro é uma
resposta inteligente da Evolução. Ele se faz e funciona como respostas
inteligentes. Então para cada comportamento ou resposta existe uma inteligência
que a produz, seja ela qual for! Assim temos um conjunto de 19 inteligências
que se somam para explicar o nosso cérebro e as nossas respostas
comportamentais e psíquicas.
Diante
e depois de assimiladas e acomodadas ou compreendidas
nossas
respostas comportamentais e psíquicas inteligentes lidaremos com os processos
sociais que são justamente ocasionados devido as consequências das nossas
inteligências que repercutem e suscitam comportamento gregário, nota-se que o
comportamento gregário também está submetido às leis do cérebro, ou seja,
sempre estará associado funcionalmente, a uma ou mais respostas inteligentes,
ou seja, não existe comportamento gregário que não seja inteligente!
Para falarmos sobre o trabalho, a economia e a globalização,
inclusive das descobertas oriundas do
Zeitgeist associadas às do Cosmos e as do Hiperespaço onde há, pelo menos, uma
resposta inteligente para tudo que percebemos, inclusive no comportamento
gregário que também revela-se inteligente,
até na modernidade líquida, através de rituais e da Trajetória da Vida,
dos Monstros e dos Heróis precisamos não somente dos conceitos sobre a
consciência, a identidade, a atividade e a alienação, devemos acrescentar a
afetividade (sendo esta sentimentos e emoções) descolando-a da identidade pois
esta agora pode englobar aspectos do passado, presente e futuro enquanto que a
afetividade pertence somente ao contexto do aqui e agora, mesmo que haja uma
memória afetiva esta pertencerá à identidade e não a afetividade, a afetividade somente o aqui e agora como por
exemplo aceitável o que sentimos quando nos recordamos aqui e agora de aspectos
do passado, coisas do presente ou aspectos que planejamos para o nosso futuro.
E há também o inconsciente, processo pelo qual algo não se passa nem se processa conscientemente como perceber
uma coisa ou outra ao mesmo tempo, diferentemente do inconsciente freudiano.
Este inconsciente está ligado à percepção que afeta a consciência, a identidade,
a atividade, a alienação e a afetividade. Então a adaptação sexual, moral,
física, mental, social e/ou pública dependem do contexto sócio-histórico sendo
ela na maior parte das vezes violência por não aceitar e exogrupo a partir de
suas concepções endogrupais e etnocêntricas onde pela força você domina,
castiga, transforma, tipifica, descaracteriza, mata o outro que não lhe
pertence a sua estrutura grupal e assim a sua consciência, identidade,
atividade, alienação, afetividade e inconsciência, seja no trabalho, nas
relações econômicas e na economia e na globalização da economia, da tecnologia,
do consumo, da informação e da liberdade através ou não dos rituais e da
Trajetória da Vida, dos Monstros e dos Heróis. O outro e seu grupo são o
indecente que não possuem virtudes nem qualidades onde até a terminalidade lhe
são fatais, ou seja, não há vida para o outro nem independência, só há morte! O
papel dos grupos é defender seus membros da fome, do frio, da terminalidade,
dos perigos, ameaças e adversidades do meio ambiente assim o outro é condenado
a ser domado ou morto para ser o ou não ser consumido como comida para o corpo,
a alma ou para o imaginário e simbólico, somos animais, ou até mesmo para o
nosso sentimento e desejo de escravizar o próximo no trabalho, na economia e
através da economia e na globalização e através da globalização! E estamos
fadados a nunca deixarmos nesta vida a deixarmos de sermos animais e
sobrevivermos da morte das outras coisas vivas para a própria coisa chamada
vida e assim também a escravidão no trabalho, na economia e na globalização por
causa dos nossos rituais. A indecência hoje seria a violência, a escravidão, a
alienação, o futuro é difícil de predizer, talvez com base em outras vivências
e experiências grupais, novas tecnologias deixe de ser violência à morte do
outro e o próprio outro o aceitando e acolhendo-o pacificamente sem dualismo
amor e ódio, guerra e paz por causa de monstros internos de pessoas e grupos
violentos e assim indecentes, será que um dia a indecência haverá se de se
esgotar? A indecência depende de como encaramos a terminalidade e de seus
rituais de luto e de consolo, de passagem, e deste modo, o consolo e o luto,
depende do trabalho, da economia, da globalização, da adaptação que é por sua
vez mantenedora da memória ou mesmo, a própria memória afetiva ou não afetiva!
A indecência é a violência, as guerras, o protesto, o movimento, o vandalismo,
o sofrimento, e a decência seria então a paz, o contentamento, a Educação é a
decência, onde há decência há Educação e onde há indecência não há Educação,
basicamente Educação é isto e serve para resolver este tipo de problema! A
Educação se faz através de rituais de iniciação e de passagem, precisamos dos
rituais. Precisamos de rituais para nossa identidade, consciência, atividade,
alienação, inconsciente e afetividade desde a iniciação até a passagem pelos
limiares até a liberdade. Por isso devemos Educar nossos filhos, e a nós mesmos
continuamente em todos os ambientes de nossas vidas, em todos os nossos
relacionamentos sociais, para que nossa consciência, atividade, identidade, inconsciência,
alienação e afetividade sirvam-nos ao nosso bem-estar social e nossos Monstros
não nos dominem. Precisamos alcançar a Liberdade para Se Viver e Ensinar a
Viver através da Trajetória dos Heróis, ela:
1. A
concepção e o herói
2. O
chamado pode ser recusado
3. As
forças se unem para o bem-aventurado
4. A
travessia: se consumir
5. Ser
engolido e consumido
6. O
caminho obtuso
7. O
encontro com a deusa
8. A
mulher como tentação
9. A
relação com o pai
10.
A apoteose
11.
A última graça
12.
A difícil volta
13.
A magia nas decisões
14.
O resgate sobrenatural
15.
Os limites da volta
16.
Agora são dois mundos
17.
E a liberdade para se viver e ensinar a
viver
Nossos Heróis enfrentarão na Trajetória da
Vida os Monstros.
Para esta abordagem os Monstros,
inclusive através das descobertas
oriundas do Zeitgeist associadas às do Cosmos e as do Hiperespaço onde há, pelo
menos, uma resposta inteligente para tudo que percebemos, inclusive no
comportamento gregário que também revela-se inteligente, até na modernidade líquida, são produtos da
atividade, da consciência, da identidade, da alienação e do inconsciente nas
relações entre sujeitos sociais também no trabalho, na economia e na
globalização através ou não de rituais.
Pela atividade o sujeito se apropria
do mundo e se expressa pela consciência processo da sua identidade e do que não
consegue ter totalmente pela alienação e pelas coisas que não se processam
conscientemente como perceber mais de uma coisa ao mesmo tempo, o inconsciente
que condensa e desloca informatividade, saber.
Se compreendemos a linguagem dos
Monstros, inclusive através das
descobertas oriundas do Zeitgeist associadas às do Cosmos e as do Hiperespaço
onde há, pelo menos, uma resposta inteligente para tudo que percebemos,
inclusive no comportamento gregário que também revela-se inteligente, até na modernidade líquida, falaremos com
eles mas se não obtivermos êxito não nos comunicaremos com eles e serão
processos obscuros e menos acessíveis em nossas vidas sociais causando coisas
incompreensíveis como coisas falsas que por serem falsas não têm valor de
existência por não existir, mesmo existindo falsamente? Se não compreendemos a
linguagem dos Monstros ela será falsa porém nossa atividade diante de uma coisa
falsa é difícil e dolorosa, causa sofrimento à consciência e à identidade por
estar alienada e sob processos inconscientes incompreensíveis.
E assim lidamos com nossos Monstros!
Nossos Monstros, inclusive através das descobertas oriundas do Zeitgeist
associadas às do Cosmos e as do Hiperespaço onde há, pelo menos, uma resposta
inteligente para tudo que percebemos, inclusive no comportamento gregário que
também revela-se inteligente, até na
modernidade líquida, devem ser abordados no trato social através de rituais de
iniciação e da passagem e da Trajetória da Vida, dos Monstros e dos Heróis
também em movimentos, protestos, vandalismos, agitadores, criminosos,
baderneiros, curiosos, de nossos meios
com Educação, pois como vimos a Educação tudo resolve, tudo socializa, desde o
nascimento até a morte, ou seja, por toda a vida, durante todo o período
relacional social e suas implicações educativas, não mais nem menos, só
educativas, a vida é uma constante Educação, não deve ser vista como outra
coisa, como violência, como trabalho, como luta, como dever, como qualquer
outra coisa, deve ser vista como Educação para hoje e para a amanhã, para o
futuro e assim para a eternidade, deste modo a vida na Terra estará perpetuada
e a salvo dos males da criatividade associada a destrutividade e
auto-destrutividade da humanidade. A vida é uma constante e transformante
Educação!
Concluo que a adaptação propicia a atividade de memorizar
que por sua vez leva a atividade, a consciência e a identidade, afetividade,
inconsciência e alienação de miserável que produz nas relações sociais os ritos
e a Trajetória da Vida, dos Monstros e dos Heróis, a caridade e o trabalho,
economia e globalização da economia, da informação, da tecnologia e do consumo,
e da liberdade que ajudaram a fazer surgir na humanidade a violência, a
exploração e o abuso, o crime, a desordem, o caos, a crueldade, a criação e
proliferação social de doenças biológicas, psicológicas, sociais, filosóficas
e/ou espirituais, as guerras, toda sorte de maldades que conhecemos e que
cometemos uns contra os outros por não termos Educação suficiente para lidarmos
com nossos Monstros e assim transcender e lidar com o sentimento de
renascimento que vem do Alto! Este sentimento só vem da nossa relação para com
Deus! Podemos Amar a Deus e temos uma área no nosso cérebro para isto! Deus faz
bem!
Mas para finalizar podemos abordar o Construtivismo Físico
Mattanoniano onde há continuidade da vida e do Universo e assim das Ciências,
das Artes e dos Saberes e o
Descontrutivismo Físico Mattanoniano onde haverá o Apocalipse Universal pondo
fim ao Universo, a Biologia, a Psicologia, a Física, a Química, a Sociologia, a
Filosofia e a Espiritualidade, pondo fim às Ciências Biológicas, Humanas, da
Saúde, Exatas, Sociais, da Computação, etc., acabando com as Ciências que
descobrimos e que criamos e desenvolvemos, restando somente Deus e o Reino de
Deus com aqueles que foram para o Paraíso! Nem mesmo o Inferno resistirá ao
Apocalipse Universal que poderá ocorrer se existirem outros ¨big-bangs¨ ou
outros Universos que destruam o nosso Universo seja por ação Natural ou
Sobrenatural como por exemplo de Deus ou do Demônio, ou até mesmo através do
Ser Humano, com experiências Físicas por exemplo, ou através da Oração, da
Comunhão e da Fé! O Demônio pode se arruinar se ele entrar em conflito consigo
mesmo, isto é, se ele se arruinar – está na Bíblia com outras palavras mas com
a mesma mensagem Sagrada e Divina, Eterna! Abordamos novamente nossos rituais
religiosos de iniciação e da passagem e também seus ensinamentos agregados a
Trajetória da Vida, dos Monstros e dos Heróis.
A liberdade pode acabar com nossas vidas e com o nosso mundo
e até com o nosso Universo e o Sobrenatural, nossas experiências nos revelam
nossa capacidade de sermos livres e de nos libertarmos para seguirmos sempre em
frente, a liberdade deve marcar a Vida e não a Morte. A liberdade é um processo
individual marcado pelo aprisionamento coletivo e social, de nossas relações
sociais primárias na família e secundários, fora da família. A liberdade
solitária e individual é ritualizada internamente e a liberdade partilhada e
coletiva é ritualizada internamente e externamente.
Precisamos
incentivar o processo produtivo de descobrir e se descobrir naturalmente e
socialmente, inclusive através das
descobertas oriundas do Zeitgeist associadas às do Cosmos e as do Hiperespaço
onde há, pelo menos, uma resposta inteligente para tudo que percebemos,
inclusive no comportamento gregário que também revela-se inteligente, até na modernidade líquida, devemos nos
entregar aos processos positivos que nos formaram, nossa hipercomplexificação
cerebral e adaptação morfológica, fisiológica e comportamental, frutos das
descobertas e do trabalho, da economia e até dos fenômenos associados a
globalização de nossos antepassados e de suas relações sociais que marcaram a
História da Humanidade e da Civilização.
Amanhã
seremos os mesmos antepassados que os nossos antepassados são e foram para nós
hoje e agora, se descobrir é preciso! A Evolução não tem pressa! Não precisamos
sonhar com a pobreza e nem com a fartura, pois se descobrir é aprender a viver!
Não precisamos sonhar com a civilização se reconhecermos a nossa civilização!
Eu escrevo: já temos uma civilização, somos uma Humanidade crescente!
A Evolução filogenética é um
processo crescente e mantenedor da vida; a Evolução ontogenética é mista e
tende mais para ser destrutiva em nossos tempos; a Evolução cultural é mista e
mantenedora da ordem social; a Evolução espiritual também é um processo
crescente e mantenedora da vida e da paz. Assim podemos falar da Evolução em
nossos tempos. A Evolução continua e não há como impedi-la, ela caminha sem
pressa e alcança seus objetivos: a vida; a destrutividade; a ordem social; e a
vida e a paz. A Evolução nos ensina regras ou contingências! A Evolução tem
objetivos e ensinamentos! A Evolução não tem pressa! A Evolução educa nossa Vida, nossos Monstros
e nossos Heróis através dos rituais de iniciação e de passagem pela Escola,
Religião, Trabalho, Sexo e Sexualidade, e outros aprendizados e manifestações
comportamentais sociais.
A Evolução pode ser ainda individual
ou coletiva. A Evolução individual é libertadora e inovadora, e a Evolução
coletiva é aprisionadora e conservadora. A Evolução caminha lentamente através
da liberdade e do aprisionamento, da inovação e do conservadorismo. A vida
coletiva dura mais do que a vida individual em função disto é que a Evolução
não tem pressa e caminha lentamente. Querendo ou não estamos evoluindo!
Desejando ou não estamos trabalhando, tendo relações econômicas e
globalizadoras em função de nossas descobertas e do avanço Científico e
Tecnológico, e do crescimento da população mundial – a Evolução educa e
preserva a Educação e o ensino, a aprendizagem e as descobertas individuais,
sociais e coletivas – estamos sendo Educados a vida inteira - a Educação não termina, não tem fim e a
Evolução também! Evoluir pode ser também se Educar que é aprender a conviver! A
Evolução leva a convivência! Para conviver dependemos de nossa carga
filogenética, ontogenética e cultural, espiritual, da vida e do universo! A
Evolução faz evoluir a espécie, o indivíduo e a cultura ou sociedade, o
espírito, a vida e o cosmos, ela é voltada para a convivência e não para a
exclusão! As descobertas oriundas do Zeitgeist associadas às do Cosmos e as do
Hiperespaço onde há, pelo menos, uma resposta inteligente para tudo que percebemos,
inclusive no comportamento gregário que também revela-se inteligente, até na modernidade líquida, são voltadas para
a convivência pois são evolutivas! Temos leis que punem discriminadores,
racistas e perseguidores! A Evolução é voltada para a convivência e não para a
exclusão e discriminação! A Evolução do trabalho, da economia e da globalização
também são voltadas para a convivência e não para a exclusão e discriminação!
Exclusão social e discriminação tendem hoje a serem crimes no Brasil e no
mundo! A Evolução do trabalho, da economia e da globalização dependem e
caminham a passos mais rápidos do que aos da filogênese e da ontogênese, a
Cultura Evolui mais rápido entre os Humanos! Estamos caminhando rapidamente
para a união e para os fenômenos positivos da globalização como a integração, a
derrubada de fronteiras, a educação, a economia, a tecnologia, o consumo, a
informação, a liberdade e a política! A Evolução cultural produz política e
depende hoje da política para se governar e se sustentar, política é a arte de
bem-governar! Bem-governar é poder ter e poder oferecer Saúde, Educação,
Trabalho, Liberdade, Lazer, Locomoção e Ir-e-vir, Política, Vida, Propriedade
Intelectual e Propriedade Material, Religião, Alimentação e Água, Renda, Teto,
Vestimenta, Afetividade, Cultura, Sexualidade, Família, Transporte, Saneamento,
Segurança e Justiça como Direitos básicos a população se houvesse uma Reforma
Política no Brasil!
Para uma Reforma
Política no Brasil dependemos do conhecimento e da Educação de nossas Vidas,
Monstros e Heróis! Precisamos descortinar o alvorecer do Sol! Precisamos,
segundo Osny Mattanó Júnior, ser Concebidos e Viver (Fase do Nascimento e da
Vida); Precisamos nos Encontrar com a Deusa (Fase das Primeiras Relações
Sociais); Precisamos da Relação com o Pai (Fase da Transferência de Conteúdo
das Primeiras Relações Sociais); Precisamos da Magia nas Decisões (Fase da
Educação e do Trabalho); e para obtermos sucesso e realização, Precisamos da
Liberdade para Se Viver e Ensinar a Viver (Fase do Trabalho, da Produtividade e
da Nova Família) , inclusive para podermos desfrutar das descobertas
oriundas do Zeitgeist associadas às do Cosmos e as do Hiperespaço onde há, pelo
menos, uma resposta inteligente para tudo que percebemos, inclusive no
comportamento gregário que também revela-se inteligente, até na modernidade líquida!
Sigmund
Freud (1856-1939) alterou radicalmente o modo de pensar a vida mental e ousou
estudar processos psíquicos como os sonhos, fantasias, esquecimentos, a
interioridade do homem que o levaram a Psicanálise.
Contudo temos Osny Mattanó Júnior e sua
Nova Psicanálise que vai além da Psicanálise Espiritualizada que se interessa
pelo normal e pelo anormal, pelo pecado e pelo patológico, se interessando pela
segurança, pela violência e pelo exercício da força a favor e contra o direito,
ensinando também que não há
descontinuidade na vida mental, que existem 3 leis para o inconsciente: o
niilismo, o condensamento e o deslocamento, e que assim a resposta existe,
mesmo que seja niilista e que suas causalidades são provocadas por intenção ou
por desejo da pessoa. A maior parte do funcionamento mental da pessoa se passa
fora da consciência. A atividade mental inconsciente desempenha um papel
fundamental na produção das causalidades,
até na modernidade líquida.
Sobre a energia vital, ela, passa agora
a ser o exercício da força, e somente depois a comunhão e não a libido, a
comunhão tem um papel maior do que a libido na Trajetória da Vida, dos
Monstros, dos Heróis e dos Escravos, na história de vida e nos contextos, porém
a libido também permanece como catexia,
até na modernidade líquida.
O exercício da força torna-se a veia
principal do organismo energético, capaz de regular sua segurança e sua
sobrevivência, ou seja, sua adaptação ao meio ambiente, sua adaptação as
adversidades do meio ambiente superando-as, favorecendo a comunhão e a libido e
a Evolução, até na modernidade líquida.
A quantidade de catexia que se liga ou
se dirige a representação mental da pessoa ou coisa depende do desejo, do
investimento, seja no exercício da força, na comunhão ou na libido, até na modernidade líquida.
Catexizamos lembranças, pensamentos e
fantasias do objeto – após termos pensado pela primeira vez segundo os impulsos
do id teremos lembranças, pensamentos e fantasias como as conhecemos.
O refluxo permite e independência, e a
regressão é o retorno a uma instância de gratificação mais remota, até na modernidade líquida.
O funcionamento psíquico ocorre de duas
maneiras: os processos primários e os processos secundários. Nos processos
primários há a descarga da catexia e nos processos secundários há a capacidade
de retardar a descarga da energia psíquica. A passagem do primário para o
secundário é gradual e assim vai se formando o ego do sujeito para a vida toda.
Falamos aqui de um outro modelo de
energia psíquica, o do exercício da força, necessário para a sobrevivência e
adaptação, e continuamos falando do novo modelo de energia psíquica construído
a partir da comunhão que se torna mais forte do que a libido na vida e na
representação das pessoas, pois existe um sentimento universal de comunhão
partilhado, permanente, diariamente em encontros e estados de consciência e de
solidão, como em cerimônias, hábitos, tradições, discursos, ritos, mitos,
programas de mass mídia, igrejas, fenômenos, celebridades e autoridades que
constantemente fazem alusão à comunhão, a partilha, a acolhida, a paz, a
misericórdia, ao perdão, ao amor e a Deus.
Percebemos que até certa altura da vida
gostamos de falar e de praticar sexo, mas com o tempo as coisas vão mudando e
mudamos, percebemos que gostamos de falar a praticar a comunhão desde o
nascimento e com o tempo muito dificilmente a situação muda, ou seja, dificilmente
deixamos de praticar a comunhão até a morte! Isto acontece, a comunhão, em
todos os ambientes, mas o sexo não flui em todos os ambientes e situações como
em igreja e relações com o crime, ou em locais públicos, a não ser que te
violentam e te forcem cruelmente ou te estuprem! Existe crime no sexo, mas não
existe crime na verdadeira comunhão!
E notamos também que lutamos o tempo
todo contra adversidades ambientais de toda a ordem, fenômenos físicos,
orgânicos, biológicos, espirituais, filosóficos, psicológicos, sociais e
abstratos, conceituais, significados, sentidos e conceitos, a linguagem, etc.,
pois a função básica do organismo é se adaptar! A função básica do organismo é
se adaptar para sobreviver através do exercício da força, da comunhão e da libido!
(CICLO
UNIVERSAL COMPLETO):
EMBRIOLOGIA
+ NASCIMENTO + DESENVOLVIMENTO = ZEITGEIST + COSMOS + HIPERESPAÇO =
INTELIGÊNCIAS + PROCESSOS SOCIAIS.
A embriologia é a vida desde a
concepção até o nascimento e o desenvolvimento que é o indivíduo, a família e a
sociedade, o Zeitgeist é o clima cultural e intelectual da época e o Cosmos é o
elo entre o Céu ou o Universo, o Zeitgeist e o indivíduo (você) e finalmente, o
Hiperespaço, local para o Niilismo, onde não há realidade psíquica, pois não há
ainda condensamento e nem deslocamento, nem núcleos psíquicos, somente o nada,
o vazio, o Niilismo. É através do Hiperespaço que o ser humano retorna ao nada,
ao Niilismo e pode a partir daí voltar a resignificar ou preencher sua vida,
sua vida psíquica, a partir daqui entramos em contato com as inteligências que
fazem do nosso cérebro uma máquina de respostas inteligentes, onde há uma
resposta inteligente para tudo que percebemos, e é então assim que começam os
processos sociais ou gregários, funcionalmente oriundos das inteligências, a
gregariedade também é uma resposta inteligente, ou seja, os processos sociais
sempre se dão segundo as leis das inteligências, inclusive diante dos processos
básicos do organismo que são se adaptar com o exercício da força, da comunhão e
da libido, até na modernidade líquida;
concluído este processo o ser humano retorna ao Ciclo Universal, retornando,
muitas vezes a família e a criação de seus filhos, vemos que já fora retomada a
EMBRIOLOGIA + NASCIMENTO + DESENVOLVIMENTO..., o Ciclo Universal não se
esgotará e retornará ao seu princípio sempre, mas atualizado, devido ao
ZEITGEIST e as INTELIGÊNCIAS. O Ciclo Universal é inteligente e progressivo,
assim como o Universo e a Vida! A função básica da vida no Universo é se
adaptar!
Podemos dizer ainda sobre a modernidade líquida de Zygmunt
Bauman que ela é o conjunto de relações
e instituições que vivemos, sua lógica de operações que constituem a
contemporaneidade. Constituída de liquidez, fluidez, volatilidade, incerteza e
insegurança. É nesta época que a anterior a da modernidade sólida, é subtraída,
para dar espaço para a lógica do hoje, do consumo, gozo e da artificialidade.
A modernidade líquida é o momento em que os referenciais que
nos dão o desenraizamento e o reenraizamento do velho no novo de maneira
liquefeita.
Quando não há mais referenciais, a vida é entendida como um
projeto individual marcado pelo consumo,
pela própria identidade em mercadoria, como um processo de desregulamentação
política, social e econômica que se verifica nos mercados mundiais, no desengajamento
coletivo e esvaziamento do especo público.
Na modernidade líquida os indivíduos não possuem mais
padrões de referência, nem códigos sociais e culturais que lhe deem, ao mesmo
tempo, como construir sua vida e se inserir dentro de condições de classe e
cidadão.
Na esfera do trabalho as relações de trabalho cada vez mais
se desgastam num campo fluido desregulamentado, emergindo o desemprego crônico,
devido as relações de emprego-empregador são constituídas somente pelos dois.
Nas relações pessoas, as conexões predominam. As conexões
são as relações frágeis. As relações frágeis tem como fundamento a
transformação do ser humano em mercadorias que podem ser consumidas e jogadas
no lixo a qualquer momento, podem ser excluídos.
O sexo passa a ser uma força de atomização e não de união,
pois é a satisfação instintiva individual sem qualquer responsabilidade ou
ligação com o outro, sempre visando a acumulação de prazeres.
O líquido é mais do que frágil, nunca é uma escolha entre as
partes que, coincidentemente, a fazem pela dificuldade em firmar lações
profundos. É uma relação que emerge em um conjunto de instituições, regras,
lutas e sistemas simbólico, político e econômica definidos em uma estrutura
social particular.
As elites podem ter a identidade que desejarem, acredito,
também a consciência e a atividade que quiserem. Não se fixam em lugar
qualquer, moram em todos e podem pertencer a todas as culturas. Já a massa precisa se adaptar sozinha a um mundo
sem uma linguagem cultural precisa e segura, em um mundo de insegurança que não
lhes reserva um destino garantido em função do trabalho e da linguagem, da
ciência e da arte, das guerras e conflitos, violências, e em nosso tempo em
função da alfabetização e da lavagem cerebral, onde todos estão lançados em
Arenas em competições loucas e agressivas para o deleite da massa alienada.
Osny Mattanó Júnior
Londrina, 12 de janeiro
de 2017.
8. Psicologia
Escolar
Na modernidade líquida os indivíduos não possuem mais
padrões de referência, nem códigos sociais e culturais que lhe deem, ao mesmo
tempo, como construir sua vida e se inserir dentro de condições de classe e
cidadão. Podemos dizer ainda sobre a modernidade líquida de Zygmunt Bauman que
ela é o conjunto de relações e
instituições que vivemos, sua lógica de operações que constituem a
contemporaneidade. Constituída de liquidez, fluidez, volatilidade, incerteza e
insegurança.
A
vida desde a concepção até o nascimento e o desenvolvimento que é o indivíduo,
a família e a sociedade, e o Zeitgeist que é o clima cultural e intelectual da
época e o Cosmos que é o elo entre o Céu ou o Universo, e o Zeitgeist e o
indivíduo (você) e o Hiperespaço que é o niilismo, o nada onde não podemos ir
ou para onde imaginamos ir e não podemos voltar, um local onde não há regras,
controle, literalidade e nem razões, somente Niilismo, onde é impossível haver
realidade, ou seja, condensamento e deslocamento, isto é, a realidade psiquica.
É através do Hiperespaço que podemos
voltar ao Niilismo e ao início, e portanto, a vida.
Sobre
a energia vital, ela, passa agora a ser o exercício da força, e somente depois a
comunhão e não a libido, a comunhão tem um papel maior do que a libido na
Trajetória da Vida, dos Monstros, dos Heróis e dos Escravos, na história de vida
e nos contextos, porém a libido também permanece como catexia.
O exercício da força torna-se a veia
principal do organismo energético, capaz de regular sua segurança e sua
sobrevivência, ou seja, sua adaptação ao meio ambiente, sua adaptação às
adversidades do meio ambiente superando-as, favorecendo a comunhão e a libido e
a Evolução.
A vida teve início a partir das
primeiras reações bioquímicas no Universo e se instalou na Terra devido a
Evolução ou a cultura, ou melhor, com o encontro de ¨pedras do espaço¨ com a
Terra onde veio do espaço a vida que se instalou na Terra e nela Evoluiu,
segundo algumas teorias. Os hominídeos vieram, segundo teorias dos
monofiletistas, polifiletistas ou de várias linhas de descendência. O ser
humano surgiu com as mudanças fisiológicas, morfológicas e comportamentais, ou
seja, na adaptação. E agora podemos estar vivendo outra era evolutiva ou fase
evolutiva com o Homo Sapiens Telepath, aquele que é capaz de se comunicar
telepaticamente.
Porém a telepatia pode ter surgido devido
as condições ambientais, ou seja, devido aos instrumentos, equipamentos,
tecnologias e trabalhos do ser humano, pois ela foi confirmada num ambiente de
dominação dos Mass Mídia e só existe, talvez, se faz existir devido as influências e interferências das
tecnologias dos Mass Mídia que interferem no cérebro do Telepath e dos outros
seres humanos, revelando que todos
possuem a capacidade ou a possibilidade de serem Telepath ou como codificadores
(emissores) ou como decodificadores (receptores) das mensagens telepáticas.
Isto nos mostra que o ser humano e suas
tecnologias estão se fundindo e evoluindo cada vez mais num ritmo coordenado e
elaborado, sincronizado.
Notamos que a telepatia nos mostra que
existe um ritmo ou biorritmo associado a telepatia que se conjuga à vida e aos
ritmos e biorritmos dos demais seres humanos e seres vivos sem destruí-los ou
matá-los. A telepatia pode, assim, ser um evento natural e evolutivo do ser
humano e também dos demais seres vivos, inclusive dos seres extra-terrestres.
É
através do Hiperespaço que o ser humano retorna ao nada, ao Niilismo e pode a
partir daí voltar a resignificar ou preencher sua vida, sua vida psíquica, a
partir daqui entramos em contato com as inteligências que fazem do nosso
cérebro uma máquina de respostas inteligentes, onde há uma resposta inteligente
para tudo que percebemos.
Nossas inteligências são 19:
1. Espacial
2. Territorial
3. Corporal
4. Lingüística
5. Musical
6. Matemática
7. Interpessoal
8. Intrapessoal
9. Espiritual
10.
Emocional
11.
Naturalística
12.
Psicomotora
13.
Lúdica
14.
Narcísica
15.
Computacional
16.
Agrícola
17.
Urbana
18.
Moral
19.
Mortal
A
inteligência urbana é a que nos capacita vivermos e nos
adaptarmos
às cidades diferentemente às zonas rurais ou indígenas, ou mesmo florestais ou
inóspitas. A inteligência moral é que nos revela a nossa capacidade de julgar
moralmente, de saber separar o aceitável e o inaceitável moralmente para cada
vida, grupo e sociedade. E a inteligência mortal é aquela que nos leva a lidar
com a morte e seus fenômenos como a pulsão auditiva de Mattanó de 1995 onde ela
se volta totalmente para a pulsão de morte e assim para a sua autodestruição
com termos voltados para o seu fim e aniquilamento, destruição e sofrimento, ou
morte.
Sabemos que o cérebro é uma
resposta inteligente da Evolução. Ele se faz e funciona como respostas
inteligentes. Então para cada comportamento ou resposta existe uma inteligência
que a produz, seja ela qual for! Assim temos um conjunto de 19 inteligências
que se somam para explicar o nosso cérebro e as nossas respostas
comportamentais e psíquicas.
Diante
e depois de assimiladas e acomodadas ou compreendidas
nossas
respostas comportamentais e psíquicas inteligentes lidaremos com os processos
sociais que são justamente ocasionados devido as consequências das nossas
inteligências que repercutem e suscitam comportamento gregário, nota-se que o
comportamento gregário também está submetido às leis do cérebro, ou seja,
sempre estará associado funcionalmente, a uma ou mais respostas inteligentes,
ou seja, não existe comportamento gregário que não seja inteligente!
No
âmbito escolar a Psicologia Escolar entende que o trabalho, a economia e a
globalização, e a adaptação, inclusive
as descobertas oriundas do Zeitgeist associadas às do Cosmos e as do
Hiperespaço onde há, pelo menos, uma resposta inteligente para tudo que
percebemos, inclusive no comportamento gregário que também revela-se
inteligente, até na modernidade líquida, que levam a transcendência oriundos das
situações em que vivemos experiências de aprendizado em experiências de
conflitos e de paz e assim a adaptação estão
ligados aos processos de aprendizagem e assim aos problemas e distúrbios
de aprendizagem que devem ser tratados, podendo isto levar ao bullying, já que
o bullying é bastante presente nas Escolas, este bullying pode ou não ser
ritualizado e pertence a história da Trajetória da Vida, dos Monstros e dos
Heróis na e da Escola. A escola tem este papel de formação e de transformação
para a convivência entre as pessoas e os povos, formação da Trajetória da Vida
e de Heróis tendo assim um papel pacificador se ela não for vítima de bullying
(Trajetória dos Monstros) e prejudicada em seu papel de formação e
transformação, para o futuro no trabalho, agora na economia e no futuro das
relações econômicas como e geração de renda e de capital e a globalização da economia,
da tecnologia, da informação, do consumo, da liberdade. A violência ou bullying
pode ser transformada através da escola com o trabalho do Psicólogo Escolar
atuando junto aos alunos, professores e equipe-técnica, levantando propostas e
tomando decisões para otimizar a dinâmica da Escola e sua função social como
educadora para o trabalho, a economia e a globalização. Então em caso de morte
e perdas o consolo e o luto em momentos e períodos de guerras na Escola seriam
abordados pelos professores e equipe-técnica, e pelo próprio Psicólogo Escolar
de modo a facilitar a elaboração do luto mediante o papel do consolo, ou seja,
através do consolo a criança ou o aluno adquiriria repertório comportamental
para elaborar o luto em quaisquer ambientes para sua adaptação e diminuição do
sofrimento mental e até físico, seria este o papel da Escola quanto ao consolo
e o luto e a adaptação, pura memória ou processos de Educação e de memorização.
E em momentos e períodos de paz o papel do Psicólogo Escolar seria de mantenedor e difusor de idéias e projetos
pacificadores para melhorar e otimizar os relacionamentos na Escola entre os
seus de modo que seus Monstros não voltem a incomodar-lhes, sabemos que o
Psicólogo Escolar ajudará na formação da Trajetória da Vida, dos Monstros e dos
Heróis e que ele também poderá representar para sua clientela tanto um Monstro
quanto um Herói na Trajetória da Vida, mas...
Na
Escola os Monstros, inclusive através
das descobertas oriundas do Zeitgeist associadas às do Cosmos e as do Hiperespaço
onde há, pelo menos, uma resposta inteligente para tudo que percebemos,
inclusive no comportamento gregário que também revela-se inteligente, até na modernidade líquida, estão ligados as
formas de violência na Escola como o bullying sexual, moral e psicológico onde
as diferenças não são toleradas e são meios ou canais para a descarga agressiva
e destrutiva com ofensas, humilhações, amedrontamentos, envergonhamentos,
assédios, brigas, discussões e palavras grosseiras e pesadas que podem levar a
uma série de diversas conseqüências penosas para o violentado e para o
violentador lesando a vida do trabalhador e do futuro trabalhador, da economia
e das suas relações e da vida globalizada, assim o Psicólogo Escolar deve ouvir
e observar rituais, decifrando ganhos primários e secundários e perdas a curto,
médio ou longo prazo como doenças mentais e seqüelas profundas inapagáveis que
se transcendenditas impulsionarão as vítimas a se tornarem pessoas melhores que
as outras que não conseguem transcender à violência e mergulharem em dores oceânicas
que podem levar essas pessoas a deficiências mentais ou sociais como
psicóticos, doentes sexuais, transtornos alimentares, delinqüentes, criminosos
ou ensimesmados, poderemos assim deslumbrar nossos Heróis e nossos Monstros em
meio aos rituais da Escola.
Esses
nossos Monstros, inclusive através das
descobertas oriundas do Zeitgeist associadas às do Cosmos e as do Hiperespaço
onde há, pelo menos, uma resposta inteligente para tudo que percebemos,
inclusive no comportamento gregário que também revela-se inteligente, até na modernidade líquida, os problemas
trabalhistas e no trabalho, os problemas com a economia como as dívidas e a
compulsão para o consumo, e a globalização e seus frutos e fenômenos são
aprendidos em parte na Escola e são em parte
também resolvidos em grande parte na Escola, são ritos incorporados na
Escola, por isso a Educação tudo resolve, evita grandes tragédias e pequenas
desgraças sociais ou humanas como as guerras e os grandes horrores, evita
também os movimentos e protestos desorganizados, vandalismos e crimes. Por isso
a Educação nunca deve parar, devemos estudar a vida toda, não na Escola
somente, mas no trabalho, na Igreja, no clube social, na casa de nossos pais,
de nossos romances e de nossos filhos, de nossos parentes, devemos continuar o
debate acadêmico e ler a vida toda, a informação deve ser direito de todos, ela
deve ser consciente e justa, não manipuladora, devemos ter o direito de ter
acesso a internet e aos mass mídia para nos atualizarmos constantemente, pois
nossa consciência se atualiza constantemente, visto que está em constante
movimento e transformação momento-a-momento, a consciência deve ser direito de
todos assim como a Educação que tudo resolve. A Educação melhora nossos afetos
e estados de consciência em meio aos rituais de iniciação e de passagem na e da
Escola.
Assim o trabalho, a economia e a globalização,
inclusive as descobertas oriundas do
Zeitgeist associadas às do Cosmos e as do Hiperespaço onde há, pelo menos, uma
resposta inteligente para tudo que percebemos, inclusive no comportamento
gregário que também revela-se inteligente,
até na modernidade líquida, levam a adaptação e a transcendência que é o produto final dos
ritos de iniciação e de passagem na e da Escola durante a
Trajetória da Vida, dos Monstros e dos Heróis, que favoreceu ao surgimento dos
modos de lidar com a miséria como a caridade e o trabalho, a exploração e o
abuso, mas também a violência, os crimes, as guerras, os holocaustos, as
barbáries, as tragédias, as catástrofes, as degradações, os vandalismos, os
protestos e movimentos hediondos, as
difamações, as distorções, os vandalismos, as agressões, as explosões e
propagações de doenças biológicas, ecológicas, físicas, químicas, psicológicas,
sociais, filosóficas e/ou espirituais que somente a Educação e o Amor de Deus
que tem lugar em nosso sentimento de renascimento para existir e ter função em
nossa luta contra as adversidades contra o meio ambiente.
Então podemos dizer que pela Educação chegamos ao
conhecimento, o conhecimento é o produto dos rituais de iniciação e de passagem
da e na Escola e assim continuamos por toda a vida criando e gerando o
conhecimento como o de poder haver o Apocalipse Universal com o fim do Universo
, da vida e dos Saberes e das Ciências através do Teoria do Descontrutivismo
Físico Mattanoniano, mas através do Construtivismo Físico Mattanoniano
continuará havendo o Universo e a vida, as Ciências e ao Saberes pois não
haverá os outros ¨big-bangs¨ ou ação de Deus ou do Homem através da Oração e de
Deus e da Fé ou mesmo através da Ciência e da Física pondo fim ao nosso
Universo, e até o Demônio poderia arruinar o Universo e a Vida e aos Saberes e
a Ciência e também a si mesmo se afundando e deixando de exercer valor e
influência e até mesmo deixando de existir através desses princípios teóricos e
Bíblicos que por sinal fazem parte do nosso tempo e da minha vida.
Precisamos
incentivar o processo produtivo de descobrir e se descobrir naturalmente e
socialmente, inclusive através das
descobertas oriundas do Zeitgeist associadas às do Cosmos e as do Hiperespaço
onde há, pelo menos, uma resposta inteligente para tudo que percebemos,
inclusive no comportamento gregário que também revela-se inteligente, até na modernidade líquida, devemos isto aos
rituais de iniciação e de passagem da e na Escola série após série, ou ano
escolar após ano escolar, devemos nos entregar aos processos positivos que nos
formaram, nossa hipercomplexificação cerebral e adaptação morfológica,
fisiológica e comportamental, frutos das descobertas e do trabalho, da economia
e até dos fenômenos associados a globalização de nossos antepassados e de suas
relações sociais que marcaram a História da Humanidade e da Civilização. Nossa
História carrega em si toda a Nossa Trajetória da Vida, dos Monstros e dos
Heróis.
Nossos
Heróis obedecem uma seqüência evolutiva de estágios, são eles:
1.
A concepção e o herói
2.
O chamado pode ser recusado
3.
As forças se unem para o bem-aventurado
4.
A travessia: se consumir
5.
Ser engolido e consumido
6.
O caminho obtuso
7.
O encontro com a deusa
8.
A mulher como tentação
9.
A relação com o pai
10.
A apoteose
11.
A última graça
12.
A difícil volta
13.
A magia nas decisões
14.
O resgate sobrenatural
15.
Os limites da volta
16.
Agora são dois mundos
17.
E a liberdade para se viver e ensinar a
viver
Amanhã
seremos os mesmos antepassados que os nossos antepassados são e foram para nós
hoje e agora, se descobrir é preciso! A Evolução não tem pressa! Não precisamos
sonhar com a pobreza e nem com a fartura, pois se descobrir é aprender a viver!
Não precisamos sonhar com a civilização se reconhecermos a nossa civilização!
Eu escrevo: já temos uma civilização, somos uma Humanidade crescente! Já
podemos provar da Liberdade para Se Viver e Ensinar a Viver através da Escola e
da Educação.
A Evolução filogenética é um processo
crescente e mantenedor da vida; a Evolução ontogenética é mista e tende mais
para ser destrutiva em nossos tempos; a Evolução cultural é mista e mantenedora
da ordem social; a Evolução espiritual também é um processo crescente e
mantenedora da vida e da paz. Assim podemos falar da Evolução em nossos tempos.
A Evolução continua e não há como impedi-la, ela caminha sem pressa e alcança
seus objetivos: a vida; a destrutividade; a ordem social; e a vida e a paz. A
Evolução nos ensina regras ou contingências! A Evolução tem objetivos e
ensinamentos! A Evolução não tem pressa!
A Evolução pode ser ainda individual
ou coletiva. A Evolução individual é libertadora e inovadora, e a Evolução
coletiva é aprisionadora e conservadora. A Evolução caminha lentamente através
da liberdade e do aprisionamento, da inovação e do conservadorismo. A vida
coletiva dura mais do que a vida individual em função disto é que a Evolução
não tem pressa e caminha lentamente. Querendo ou não estamos evoluindo!
Desejando ou não estamos trabalhando, tendo relações econômicas e
globalizadoras em função de nossas descobertas e do avanço Científico e
Tecnológico, e do crescimento da população mundial – a Evolução educa e
preserva a Educação e o ensino, a aprendizagem e as descobertas individuais,
sociais e coletivas – estamos sendo Educados a vida inteira - a Educação não termina, não tem fim e a
Evolução também! Evoluir pode ser também se Educar que é aprender a conviver! A
Evolução leva a convivência! Para conviver dependemos de nossa carga
filogenética, ontogenética e cultural, espiritual, da vida e do universo! A
Evolução faz evoluir a espécie, o indivíduo e a cultura ou sociedade, o
espírito, a vida e o cosmos, ela é
voltada para a convivência e não para a exclusão! As descobertas oriundas do
Zeitgeist associadas às do Cosmos e as do Hiperespaço onde há, pelo menos, uma
resposta inteligente para tudo que percebemos, inclusive no comportamento
gregário que também revela-se inteligente,
até na modernidade líquida, são voltadas para a convivência pois são
evolutivas! Temos leis que punem discriminadores, racistas e perseguidores! A
Evolução é voltada para a convivência e não para a exclusão e discriminação! A
Evolução do trabalho, da economia e da globalização também são voltadas para a
convivência e não para a exclusão e discriminação! Exclusão social e
discriminação tendem hoje a serem crimes no Brasil e no mundo! A Evolução do
trabalho, da economia e da globalização dependem e caminham a passos mais
rápidos do que aos da filogênese e da ontogênese, a Cultura evolui mais rápido
entre os Humanos! Estamos caminhando rapidamente para a união e para os
fenômenos positivos da globalização como a integração, a derrubada de
fronteiras, a educação, a economia, a tecnologia, o consumo, a informação, a
liberdade e a política! A Evolução caminha lentamente como caminha lentamente a
Evolução dos nossos rituais de iniciação e de passagem na Escola e na
Educação. A Evolução cultural produz
política e depende hoje da política para se governar e se sustentar, política é
a arte de bem-governar! Bem-governar é poder ter e poder oferecer Saúde,
Educação, Trabalho, Liberdade, Lazer, Locomoção e Ir-e-vir, Política, Vida,
Propriedade Intelectual e Propriedade Material, Religião, Alimentação e Água,
Renda, Teto, Vestimenta, Afetividade, Cultura, Sexualidade, Família,
Transporte, Saneamento, Segurança e Justiça como Direitos básicos a população
se houvesse uma Reforma Política no Brasil!
A Evolução cultural depende da Educação que promove o bem-estar e a convivência entre as diferenças
e igualdades, a Educação pode ser Bancária que é depositária do saber e
inquestionável; Educação Libertadora que é livre onde o saber é construído com
a participação do aluno ativamente; e a Educação Dessensibilizadora Contexual
onde aprendemos a não nos prendermos mais ao saber dessensibilizando-o e
compreendendo-o como fenômeno do Contexto, de sua época sócio-histórica
deixando ele passar através de seu conhecimento causando conhecimento mas não
sensibilizando o aluno a mover-se por ideologias.
O Trabalho, a Economia e a Globalização podem assim ser
Bancárias, Libertadoras e/ou Dessensibilizadoras Contextuais. O Homem trabalha
para ter economia, guardá-la, compreendê-la e depois livrar-se dela através de
seus rituais educativos de iniciação e de passagem na Escola e fora da Escola
trabalhando assim suas regras oriundas da Trajetória da Vida, dos Monstros e
dos Heróis.
O
indivíduo é Concebido e Vive (A Concepção e o Herói: vive fantasticamente
aprendendo a aprender mesmo sem ter aprendido a aprender, vive instintivamente
desde a concepção com sua mãe na vida intra-uterina), se Encontra com a Deusa
(Se Relaciona com sua Mãe), tem Sua Relação com o Pai (Aprende a Viver com o
Pai), tem A Magia nas Decisões (Aprende conhecimento nas Escolas), e tem A
Liberdade para Se Viver e Ensinar a Viver (Compreende o Valor de sua Vida e o
de seu Mundo) – esta última fase só é alcançada por meio de regras de
auto-conhecimento ou por meio de experiências culminantes e de deleite e
deslumbramento intensos, pois a Trajetória da Vida, dos Monstros e dos Heróis é
intensa, inclusive para podermos
desfrutar das descobertas oriundas do Zeitgeist associadas às do Cosmos e as do
Hiperespaço onde há, pelo menos, uma resposta inteligente para tudo que
percebemos, inclusive no comportamento gregário que também revela-se
inteligente, até na modernidade líquida!
Sigmund
Freud (1856-1939) alterou radicalmente o modo de pensar a vida mental e ousou
estudar processos psíquicos como os sonhos, fantasias, esquecimentos, a
interioridade do homem que o levaram a Psicanálise.
Contudo temos Osny Mattanó Júnior e sua
Nova Psicanálise que vai além da Psicanálise Espiritualizada que se interessa
pelo normal e pelo anormal, pelo pecado e pelo patológico, se interessando pela
segurança, pela violência e pelo exercício da força a favor e contra o direito,
ensinando também que não há
descontinuidade na vida mental, que existem 3 leis para o inconsciente: o
niilismo, o condensamento e o deslocamento, e que assim a resposta existe,
mesmo que seja niilista e que suas causalidades são provocadas por intenção ou
por desejo da pessoa. A maior parte do funcionamento mental da pessoa se passa
fora da consciência. A atividade mental inconsciente desempenha um papel
fundamental na produção das causalidades,
até na modernidade líquida.
Sobre a energia vital, ela, passa agora
a ser o exercício da força, e somente depois a comunhão e não a libido, a
comunhão tem um papel maior do que a libido na Trajetória da Vida, dos
Monstros, dos Heróis e dos Escravos, na história de vida e nos contextos, porém
a libido também permanece como catexia,
até na modernidade líquida.
O exercício da força torna-se a veia
principal do organismo energético, capaz de regular sua segurança e sua
sobrevivência, ou seja, sua adaptação ao meio ambiente, sua adaptação as
adversidades do meio ambiente superando-as, favorecendo a comunhão e a libido e
a Evolução, até na modernidade líquida.
A quantidade de catexia que se liga ou
se dirige a representação mental da pessoa ou coisa depende do desejo, do
investimento, seja no exercício da força, na comunhão ou na libido, até na modernidade líquida.
Catexizamos lembranças, pensamentos e
fantasias do objeto – após termos pensado pela primeira vez segundo os impulsos
do id teremos lembranças, pensamentos e fantasias como as conhecemos.
O refluxo permite e independência, e a
regressão é o retorno a uma instância de gratificação mais remota, até na modernidade líquida.
O funcionamento psíquico ocorre de duas
maneiras: os processos primários e os processos secundários. Nos processos
primários há a descarga da catexia e nos processos secundários há a capacidade
de retardar a descarga da energia psíquica. A passagem do primário para o
secundário é gradual e assim vai se formando o ego do sujeito para a vida toda.
Falamos aqui de um outro modelo de
energia psíquica, o do exercício da força, necessário para a sobrevivência e
adaptação, e continuamos falando do novo modelo de energia psíquica construído
a partir da comunhão que se torna mais forte do que a libido na vida e na
representação das pessoas, pois existe um sentimento universal de comunhão
partilhado, permanente, diariamente em encontros e estados de consciência e de
solidão, como em cerimônias, hábitos, tradições, discursos, ritos, mitos,
programas de mass mídia, igrejas, fenômenos, celebridades e autoridades que
constantemente fazem alusão à comunhão, a partilha, a acolhida, a paz, a
misericórdia, ao perdão, ao amor e a Deus.
Percebemos que até certa altura da vida
gostamos de falar e de praticar sexo, mas com o tempo as coisas vão mudando e
mudamos, percebemos que gostamos de falar a praticar a comunhão desde o
nascimento e com o tempo muito dificilmente a situação muda, ou seja,
dificilmente deixamos de praticar a comunhão até a morte! Isto acontece, a
comunhão, em todos os ambientes, mas o sexo não flui em todos os ambientes e
situações como em igreja e relações com o crime, ou em locais públicos, a não
ser que te violentam e te forcem cruelmente ou te estuprem! Existe crime no
sexo, mas não existe crime na verdadeira comunhão!
E notamos também que lutamos o tempo
todo contra adversidades ambientais de toda a ordem, fenômenos físicos,
orgânicos, biológicos, espirituais, filosóficos, psicológicos, sociais e
abstratos, conceituais, significados, sentidos e conceitos, a linguagem, etc.,
pois a função básica do organismo é se adaptar! A função básica do organismo é
se adaptar para sobreviver através do exercício da força, da comunhão e da
libido!
(CICLO
UNIVERSAL COMPLETO):
EMBRIOLOGIA
+ NASCIMENTO + DESENVOLVIMENTO = ZEITGEIST + COSMOS + HIPERESPAÇO =
INTELIGÊNCIAS + PROCESSOS SOCIAIS.
A embriologia é a vida desde a
concepção até o nascimento e o desenvolvimento que é o indivíduo, a família e a
sociedade, o Zeitgeist é o clima cultural e intelectual da época e o Cosmos é o
elo entre o Céu ou o Universo, o Zeitgeist e o indivíduo (você) e finalmente, o
Hiperespaço, local para o Niilismo, onde não há realidade psíquica, pois não há
ainda condensamento e nem deslocamento, nem núcleos psíquicos, somente o nada,
o vazio, o Niilismo. É através do Hiperespaço que o ser humano retorna ao nada,
ao Niilismo e pode a partir daí voltar a resignificar ou preencher sua vida,
sua vida psíquica, a partir daqui entramos em contato com as inteligências que
fazem do nosso cérebro uma máquina de respostas inteligentes, onde há uma
resposta inteligente para tudo que percebemos, e é então assim que começam os
processos sociais ou gregários, funcionalmente oriundos das inteligências, a
gregariedade também é uma resposta inteligente, ou seja, os processos sociais
sempre se dão segundo as leis das inteligências, inclusive diante dos processos
básicos do organismo que são se adaptar com o exercício da força, da comunhão e
da libido, até na modernidade líquida;
concluído este processo o ser humano retorna ao Ciclo Universal, retornando,
muitas vezes a família e a criação de seus filhos, vemos que já fora retomada a
EMBRIOLOGIA + NASCIMENTO + DESENVOLVIMENTO..., o Ciclo Universal não se
esgotará e retornará ao seu princípio sempre, mas atualizado, devido ao ZEITGEIST
e as INTELIGÊNCIAS. O Ciclo Universal é inteligente e progressivo, assim como o
Universo e a Vida! A função básica da vida no Universo é se adaptar!
Podemos dizer ainda sobre a modernidade líquida de Zygmunt
Bauman que ela é o conjunto de relações
e instituições que vivemos, sua lógica de operações que constituem a
contemporaneidade. Constituída de liquidez, fluidez, volatilidade, incerteza e
insegurança. É nesta época que a anterior a da modernidade sólida, é subtraída,
para dar espaço para a lógica do hoje, do consumo, gozo e da artificialidade.
A modernidade líquida é o momento em que os referenciais que
nos dão o desenraizamento e o reenraizamento do velho no novo de maneira
liquefeita.
Quando não há mais referenciais, a vida é entendida como um
projeto individual marcado pelo consumo,
pela própria identidade em mercadoria, como um processo de desregulamentação
política, social e econômica que se verifica nos mercados mundiais, no
desengajamento coletivo e esvaziamento do especo público.
Na modernidade líquida os indivíduos não possuem mais
padrões de referência, nem códigos sociais e culturais que lhe deem, ao mesmo
tempo, como construir sua vida e se inserir dentro de condições de classe e
cidadão.
Na esfera do trabalho as relações de trabalho cada vez mais
se desgastam num campo fluido desregulamentado, emergindo o desemprego crônico,
devido as relações de emprego-empregador são constituídas somente pelos dois.
Nas relações pessoas, as conexões predominam. As conexões
são as relações frágeis. As relações frágeis tem como fundamento a
transformação do ser humano em mercadorias que podem ser consumidas e jogadas
no lixo a qualquer momento, podem ser excluídos.
O sexo passa a ser uma força de atomização e não de união,
pois é a satisfação instintiva individual sem qualquer responsabilidade ou
ligação com o outro, sempre visando a acumulação de prazeres.
O líquido é mais do que frágil, nunca é uma escolha entre as
partes que, coincidentemente, a fazem pela dificuldade em firmar lações profundos.
É uma relação que emerge em um conjunto de instituições, regras, lutas e
sistemas simbólico, político e econômica definidos em uma estrutura social
particular.
As elites podem ter a identidade que desejarem, acredito,
também a consciência e a atividade que quiserem. Não se fixam em lugar
qualquer, moram em todos e podem pertencer a todas as culturas. Já a massa precisa se adaptar sozinha a um mundo
sem uma linguagem cultural precisa e segura, em um mundo de insegurança que não
lhes reserva um destino garantido em função do trabalho e da linguagem, da
ciência e da arte, das guerras e conflitos, violências, e em nosso tempo em
função da alfabetização e da lavagem cerebral, onde todos estão lançados em
Arenas em competições loucas e agressivas para o deleite da massa alienada.
Osny Mattanó Júnior
Londrina, 12 de janeiro
de 2017.
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