7. Psicologia Social
As
experiências de Mengele
Em
suas mais terríveis experiências com seres
humanos em Auschwitz, (ver: Experimentos humanos nazistas) ele injetou tinta azul em olhos de crianças, uniu as veias de gêmeos, deixou pessoas em tanques de água gelada para
testar suas resistências, amputou membros de prisioneiros e coletou milhares de
órgãos em seu laboratório. A partir de 1943, os gêmeos eram seleccionados e colocados em
barracões especiais. Quando na rampa de seleção localizava gêmeos, os irmãos
eram colocados num recinto especial e eram tratados melhor que os restantes
internos.
O bloco 10 no campo de Auschwitz, onde Mengele
realizava as suas experiências.
Praticamente
todas as experiências de Mengele careciam de valor científico, mas foram
financiadas pelo governo nazista. Incluíam, por exemplo, tentativas de mudar a
cor dos olhos mediante injeções de substâncias químicas nos olhos de crianças,
amputações diversas e outras cirurgias brutais e, pelo menos numa ocasião, uma
tentativa de criar siameses artificialmente
mediante a união de veias de irmãos gémeos (a operação foi um fracasso e o
único resultado foi que as mãos dos pacientes se infectaram gravemente). As pessoas objeto de
experiências de Mengele, no caso de sobreviverem, foram quase sempre assassinadas depois para dissecação.
Em
cooperação com outros médicos, Mengele tentou também encontrar um método
de esterilização em
massa; muitas das vítimas foram mulheres a quem injectava diversas substâncias,
sucumbindo muitas delas ou ficando estéreis noutros casos. Mengele fez experiências
com ciganos e judeus que tinham doenças hereditárias como nanismo, síndrome de Down,
irmãos siameses e outras afeções. Um dos casos registrados sobre o tratamento dado
aos anões, está o da Família Orvitz, conhecidos na Romênia como Trupe Lilliput, eram uma família de
artistas formada por sete anões, mais seus irmãos altos. Também vivisseccionou
algumas pessoas mestiças, submergindo depois os seus cadáveres numa tina com um líquido que consumia as
carnes, deixando livres os ossos. Os esqueletos eram enviados para Berlim como macabro mostruário da degeneração
física dos judeus ou outros.
Por
vezes realizava sessões de submersão em água gelada de prisioneiros fortes para
observar as suas reações ante a hipotermia. Também cooperou com o seu equivalente da Força
Aérea, o médico Sigmund
Rascher da Luftwaffe, em algumas experiências em que submetia pessoas a
mudanças de pressão extremas, e os indivíduos morriam com
horrorosas convulsões por excessiva pressão intracraniana. Rascher foi o
equivalente de Mengele na experimentação em seres humanos, mas com fins
militares. A sua perversidade andava a par da de Mengele, mas a sua história e
final foram muito distintos.
Devido
as atrocidades cometidas por ele durante a guerra, seu título de Doutor foi revogado pelas Universidades de Frankfurt e Munique.
Mengele fez numa ocasião carregar um vagão de trem com caixões que os prisioneiros notaram
"demasiado pesados para o seu volume". Os caixões iam com
destino a Günzburg e alguns prisioneiros deduziram corretamente
que continham lingotes de ouro, provenientes das extrações dentárias das vítimas
do campo. Este foi um dos primeiros indícios de que Mengele tinha pressentido o
fim da Alemanha Nazista.
Posso afirmar que também enfrento o mesmo drama que as vítimas de
Mengele, porém estou nas mãos de desconhecidos que me usam para aterrorizar,
mentir, abusar, explorar, torturar, roubar, trapacear, enganar, causar
conflitos e guerras, terrorismo, violência, horrores e holocaustos, movimentos
e protestos, uma Ciência mentirosa, uma História mentirosa, uma Religião mentirosa,
uma Educação mentirosa, um Trabalho mentiroso, uma Política mentirosa, uma
Saúde mentirosa, uma Justiça mentirosa não somente no Brasil mas no mundo todo
através da ocultação da verdade e de fatos históricos a respeito de minha
história pessoal e familiar, de minha vida social, acadêmica, religiosa e
trabalhista, onde tentam reescrevê-la e reinventá-la utilizando a lavagem
cerebral e a tortura psicológica, moral, sexual e física para encobrirem os
acontecimentos que definem minha identidade, consciência, trabalho e
afetividade, minhas escolhas, e as de minha família que sofre a mesma
perseguição desde os anos 80 da mesma forma que eu, com lavagem cerebral e
tortura. E é através destes meios que nos submetem a eventos experimentais que
podem ser científicos numa tentativa de nos dominarem ou nos conhecerem e
reconhecerem-se como a nós mesmos, como os judeus e portadores de anomalias
genéticas que eram perseguidas pelos nazistas e pelo Mengele com suas
crueldades científicas, tratam-nos assim também por talvez sermos diferentes,
no mínimo, espiritualmente, por causa de Nossa Senhora de Medjugorje e seu
pergaminho que pode vir a ter trechos sobre nossas vidas, é uma perseguição
religiosa como na 2ª Guerra Mundial dos nazistas contra os judeus com o Mengele
trabalhando a favor dos nazistas e nós todos, vítimas de atrocidades desumanas,
de perigos, de catástrofes e de tragédias que podem ocorrer a qualquer um de
nós em função da manipulação criminosa e violenta de pessoas semelhantes ao
Mengele, mas agora do nosso tempo e do nosso contexto que manipulam a mente e o
cérebro humano coletando e roubando informações clandestinamente ou
violentamente, sem cuidados médicos e psicológicos necessários e urgentes, as
vítimas estão adoecendo cada vez mais e mais e estão envelhecendo, outras estão
morrendo, mesmo sendo torturadas, como se coletassem ou roubassem partes do
interior dos nossos corpos como os rins, fígado, intestino, olhos, células,
membranas, pâncreas, coração, sangue, bílis, hormônios, neurotransmissores, saliva,
língua, cérebro ou mente, etc., é cruel e faz sentir dor, muita dor física e
emocional, também psicológica, faz enlouquecer e sofrer ver sua família ser
torturada assim e não ver socorro, ver apenas violência e medo e até corrupção
por parte daqueles que nos perseguem aceitando tentarem incriminar-nos por
sermos diferentes espiritualmente e no máximo comportamentalmente, pois o meu
cérebro é igual ao de todo mundo, não possuo meios para fazer telepatia
naturalmente! Jamais alguma pessoa me disse ¨você está vendo o meu pensamento
ou escutando o meu pensamento ou você faz telepatia, nem familiar, nem amigos e
nem profissionais de saúde ou autoridades, já voei e fiz várias viagens e até
1999 era tudo normal, até 1999 em outras cidades nunca atrapalhei os veículos
de comunicação ou os aeroportos, já fui a Brasília, São Paulo, Rio de Janeiro,
Santos, Curitiba, litoral do Paraná, interior do Paraná, passei por Minas
Gerais e Goiás, e nunca pessoa alguma percebeu telepatia alguma e nem mesmo os
aparelhos de televisão, rádio e telefone que hoje captam meu sinal em qualquer
ligar onde estou, certamente em função de algum Mengele e por causa disto
querem me apagar ainda mais com mais violência e sofrimento, pois isso não vai
resolver o meu problema¨, certamente Hitler e Mengele pensavam que apagar
Judeus resolvia seus problemas! Será que resolveu? Bandidos!
A
vida desde a concepção até o nascimento e o desenvolvimento que é o indivíduo,
a família e a sociedade, e o Zeitgeist que é o clima cultural e intelectual da
época e o Cosmos que é o elo entre o Céu ou o Universo, e o Zeitgeist e o
indivíduo (você) e o Hiperespaço que é o niilismo, o nada onde não podemos ir
ou para onde imaginamos ir e não podemos voltar, um local onde não há regras,
controle, literalidade e nem razões, somente Niilismo, onde é impossível haver
realidade, ou seja, condensamento e deslocamento, isto é, a realidade psiquica.
É através do Hiperespaço que podemos
voltar ao Niilismo e ao início, e portanto, a vida.
Sobre
a energia vital, ela, passa agora a ser o exercício da força, e somente depois a
comunhão e não a libido, a comunhão tem um papel maior do que a libido na
Trajetória da Vida, dos Monstros, dos Heróis e dos Escravos, na história de
vida e nos contextos, porém a libido também permanece como catexia.
O exercício da força torna-se a veia
principal do organismo energético, capaz de regular sua segurança e sua
sobrevivência, ou seja, sua adaptação ao meio ambiente, sua adaptação às
adversidades do meio ambiente superando-as, favorecendo a comunhão e a libido e
a Evolução.
A vida teve início a partir das
primeiras reações bioquímicas no Universo e se instalou na Terra devido a
Evolução ou a cultura, ou melhor, com o encontro de ¨pedras do espaço¨ com a
Terra onde veio do espaço a vida que se instalou na Terra e nela Evoluiu,
segundo algumas teorias. Os hominídeos vieram, segundo teorias dos
monofiletistas, polifiletistas ou de várias linhas de descendência. O ser
humano surgiu com as mudanças fisiológicas, morfológicas e comportamentais, ou
seja, na adaptação. E agora podemos estar vivendo outra era evolutiva ou fase
evolutiva com o Homo Sapiens Telepath, aquele que é capaz de se comunicar
telepaticamente.
Porém a telepatia pode ter surgido
devido as condições ambientais, ou seja, devido aos instrumentos, equipamentos,
tecnologias e trabalhos do ser humano, pois ela foi confirmada num ambiente de
dominação dos Mass Mídia e só existe, talvez, se faz existir devido as influências e interferências das
tecnologias dos Mass Mídia que interferem no cérebro do Telepath e dos outros
seres humanos, revelando que todos
possuem a capacidade ou a possibilidade de serem Telepath ou como codificadores
(emissores) ou como decodificadores (receptores) das mensagens telepáticas.
Isto nos mostra que o ser humano e suas
tecnologias estão se fundindo e evoluindo cada vez mais num ritmo coordenado e
elaborado, sincronizado.
Notamos que a telepatia nos mostra que
existe um ritmo ou biorritmo associado a telepatia que se conjuga à vida e aos
ritmos e biorritmos dos demais seres humanos e seres vivos sem destruí-los ou
matá-los. A telepatia pode, assim, ser um evento natural e evolutivo do ser
humano e também dos demais seres vivos, inclusive dos seres extra-terrestres.
É
através do Hiperespaço que o ser humano retorna ao nada, ao Niilismo e pode a
partir daí voltar a resignificar ou preencher sua vida, sua vida psíquica, a
partir daqui entramos em contato com as inteligências que fazem do nosso
cérebro uma máquina de respostas inteligentes, onde há uma resposta inteligente
para tudo que percebemos.
Nossas inteligências são 19:
1. Espacial
2. Territorial
3. Corporal
4. Lingüística
5. Musical
6. Matemática
7. Interpessoal
8. Intrapessoal
9. Espiritual
10.
Emocional
11.
Naturalística
12.
Psicomotora
13.
Lúdica
14.
Narcísica
15.
Computacional
16.
Agrícola
17.
Urbana
18.
Moral
19.
Mortal
A
inteligência urbana é a que nos capacita vivermos e nos
adaptarmos
às cidades diferentemente às zonas rurais ou indígenas, ou mesmo florestais ou
inóspitas. A inteligência moral é que nos revela a nossa capacidade de julgar
moralmente, de saber separar o aceitável e o inaceitável moralmente para cada
vida, grupo e sociedade. E a inteligência mortal é aquela que nos leva a lidar
com a morte e seus fenômenos como a pulsão auditiva de Mattanó de 1995 onde ela
se volta totalmente para a pulsão de morte e assim para a sua autodestruição
com termos voltados para o seu fim e aniquilamento, destruição e sofrimento, ou
morte.
Sabemos que o cérebro é uma
resposta inteligente da Evolução. Ele se faz e funciona como respostas
inteligentes. Então para cada comportamento ou resposta existe uma inteligência
que a produz, seja ela qual for! Assim temos um conjunto de 19 inteligências
que se somam para explicar o nosso cérebro e as nossas respostas
comportamentais e psíquicas.
Diante
e depois de assimiladas e acomodadas ou compreendidas
nossas
respostas comportamentais e psíquicas inteligentes lidaremos com os processos
sociais que são justamente ocasionados devido as consequências das nossas
inteligências que repercutem e suscitam comportamento gregário, nota-se que o
comportamento gregário também está submetido às leis do cérebro, ou seja,
sempre estará associado funcionalmente, a uma ou mais respostas inteligentes,
ou seja, não existe comportamento gregário que não seja inteligente!
Para falarmos sobre o trabalho, a economia e a globalização,
inclusive quando lutam contra injustiças como as praticadas por pessoas
semelhantes ao Mengele, inclusive das
descobertas oriundas do Zeitgeist associadas às do Cosmos e as do Hiperespaço
onde há, pelo menos, uma resposta inteligente para tudo que percebemos,
inclusive no comportamento gregário que também revela-se inteligente, através
de rituais e da Trajetória da Vida, dos Monstros e dos Heróis precisamos não
somente dos conceitos sobre a consciência, a identidade, a atividade e a
alienação, devemos acrescentar a afetividade (sendo esta sentimentos e emoções)
descolando-a da identidade pois esta agora pode englobar aspectos do passado,
presente e futuro enquanto que a afetividade pertence somente ao contexto do
aqui e agora, mesmo que haja uma memória afetiva esta pertencerá à identidade e
não a afetividade, a afetividade somente
o aqui e agora como por exemplo aceitável o que sentimos quando nos recordamos
aqui e agora de aspectos do passado, coisas do presente ou aspectos que
planejamos para o nosso futuro. E há também o inconsciente, processo pelo qual
algo não se passa nem se processa
conscientemente como perceber uma coisa ou outra ao mesmo tempo, diferentemente
do inconsciente freudiano. Este inconsciente está ligado à percepção que afeta
a consciência, a identidade, a atividade, a alienação e a afetividade. Então a
adaptação sexual, moral, física, mental, social e/ou pública dependem do
contexto sócio-histórico sendo ela na maior parte das vezes violência por não
aceitar e exogrupo a partir de suas concepções endogrupais e etnocêntricas onde
pela força você domina, castiga, transforma, tipifica, descaracteriza, mata o
outro que não lhe pertence a sua estrutura grupal e assim a sua consciência,
identidade, atividade, alienação, afetividade e inconsciência, seja no
trabalho, nas relações econômicas e na economia e na globalização da economia,
da tecnologia, do consumo, da informação e da liberdade através ou não dos
rituais e da Trajetória da Vida, dos Monstros e dos Heróis. O outro e seu grupo
são o indecente que não possuem virtudes nem qualidades onde até a
terminalidade lhe são fatais, ou seja, não há vida para o outro nem independência,
só há morte! O papel dos grupos é defender seus membros da fome, do frio, da
terminalidade, dos perigos, ameaças e adversidades do meio ambiente assim o
outro é condenado a ser domado ou morto para ser o ou não ser consumido como
comida para o corpo, a alma ou para o imaginário e simbólico, somos animais, ou
até mesmo para o nosso sentimento e desejo de escravizar o próximo no trabalho,
na economia e através da economia e na globalização e através da globalização!
E estamos fadados a nunca deixarmos nesta vida a deixarmos de sermos animais e
sobrevivermos da morte das outras coisas vivas para a própria coisa chamada
vida e assim também a escravidão no trabalho, na economia e na globalização por
causa dos nossos rituais. A indecência hoje seria a violência, a escravidão, a
alienação, o futuro é difícil de predizer, talvez com base em outras vivências
e experiências grupais, novas tecnologias deixe de ser violência à morte do
outro e o próprio outro o aceitando e acolhendo-o pacificamente sem dualismo
amor e ódio, guerra e paz por causa de monstros internos de pessoas e grupos
violentos e assim indecentes, será que um dia a indecência haverá se de se
esgotar? A indecência depende de como encaramos a terminalidade e de seus
rituais de luto e de consolo, de passagem, e deste modo, o consolo e o luto,
depende do trabalho, da economia, da globalização, da adaptação que é por sua
vez mantenedora da memória ou mesmo, a própria memória afetiva ou não afetiva!
A indecência é a violência, as guerras, o protesto, o movimento, o vandalismo,
o sofrimento, e a decência seria então a paz, o contentamento, a Educação é a
decência, onde há decência há Educação e onde há indecência não há Educação,
basicamente Educação é isto e serve para resolver este tipo de problema! A Educação
se faz através de rituais de iniciação e de passagem, precisamos dos rituais.
Precisamos de rituais para nossa identidade, consciência, atividade, alienação,
inconsciente e afetividade desde a iniciação até a passagem pelos limiares até
a liberdade. Por isso devemos Educar nossos filhos, e a nós mesmos
continuamente em todos os ambientes de nossas vidas, em todos os nossos
relacionamentos sociais, para que nossa consciência, atividade, identidade, inconsciência,
alienação e afetividade sirvam-nos ao nosso bem-estar social e nossos Monstros
não nos dominem. Precisamos alcançar a Liberdade para Se Viver e Ensinar a
Viver através da Trajetória dos Heróis, ela:
1. A
concepção e o herói
2. O
chamado pode ser recusado
3. As
forças se unem para o bem-aventurado
4. A
travessia: se consumir
5. Ser
engolido e consumido
6. O
caminho obtuso
7. O
encontro com a deusa
8. A
mulher como tentação
9. A
relação com o pai
10.
A apoteose
11.
A última graça
12.
A difícil volta
13.
A magia nas decisões
14.
O resgate sobrenatural
15.
Os limites da volta
16.
Agora são dois mundos
17.
E a liberdade para se viver e ensinar a
viver
Nossos Heróis enfrentarão na Trajetória da
Vida os Monstros.
Para esta abordagem os Monstros, inclusive
quando lutam contra injustiças como as praticadas por pessoas semelhantes ao
Mengele, inclusive através das
descobertas oriundas do Zeitgeist associadas às do Cosmos e as do Hiperespaço
onde há, pelo menos, uma resposta inteligente para tudo que percebemos,
inclusive no comportamento gregário que também revela-se inteligente, são
produtos da atividade, da consciência, da identidade, da alienação e do
inconsciente nas relações entre sujeitos sociais também no trabalho, na
economia e na globalização através ou não de rituais.
Pela atividade o sujeito se apropria
do mundo e se expressa pela consciência processo da sua identidade e do que não
consegue ter totalmente pela alienação e pelas coisas que não se processam
conscientemente como perceber mais de uma coisa ao mesmo tempo, o inconsciente
que condensa e desloca informatividade, saber.
Se compreendemos a linguagem dos
Monstros, inclusive quando lutam contra injustiças como as praticadas por
pessoas semelhantes ao Mengele, inclusive
através das descobertas oriundas do Zeitgeist associadas às do Cosmos e
as do Hiperespaço onde há, pelo menos, uma resposta inteligente para tudo que
percebemos, inclusive no comportamento gregário que também revela-se
inteligente, falaremos com eles mas se não obtivermos êxito não nos comunicaremos
com eles e serão processos obscuros e menos acessíveis em nossas vidas sociais
causando coisas incompreensíveis como coisas falsas que por serem falsas não
têm valor de existência por não existir, mesmo existindo falsamente? Se não
compreendemos a linguagem dos Monstros ela será falsa porém nossa atividade
diante de uma coisa falsa é difícil e dolorosa, causa sofrimento à consciência
e à identidade por estar alienada e sob processos inconscientes
incompreensíveis.
E assim lidamos com nossos Monstros!
Nossos Monstros, inclusive quando lutam
contra injustiças como as praticadas por pessoas semelhantes ao Mengele,
inclusive através das descobertas
oriundas do Zeitgeist associadas às do Cosmos e as do Hiperespaço onde há, pelo
menos, uma resposta inteligente para tudo que percebemos, inclusive no
comportamento gregário que também revela-se inteligente, devem ser abordados no
trato social através de rituais de iniciação e da passagem e da Trajetória da
Vida, dos Monstros e dos Heróis também em movimentos, protestos, vandalismos,
agitadores, criminosos, baderneiros, curiosos,
de nossos meios com Educação, pois como vimos a Educação tudo resolve,
tudo socializa, desde o nascimento até a morte, ou seja, por toda a vida,
durante todo o período relacional social e suas implicações educativas, não
mais nem menos, só educativas, a vida é uma constante Educação, não deve ser
vista como outra coisa, como violência, como trabalho, como luta, como dever,
como qualquer outra coisa, deve ser vista como Educação para hoje e para a
amanhã, para o futuro e assim para a eternidade, deste modo a vida na Terra
estará perpetuada e a salvo dos males da criatividade associada a
destrutividade e auto-destrutividade da humanidade. A vida é uma constante e
transformante Educação!
Concluo que a adaptação propicia a atividade de memorizar
que por sua vez leva a atividade, a consciência e a identidade, afetividade,
inconsciência e alienação de miserável que produz nas relações sociais os ritos
e a Trajetória da Vida, dos Monstros e dos Heróis, a caridade e o trabalho,
economia e globalização da economia, da informação, da tecnologia e do consumo,
e da liberdade que ajudaram a fazer surgir na humanidade a violência, a
exploração e o abuso, o crime, a desordem, o caos, a crueldade, a criação e
proliferação social de doenças biológicas, psicológicas, sociais, filosóficas e/ou
espirituais, as guerras, toda sorte de maldades que conhecemos e que cometemos
uns contra os outros por não termos Educação suficiente para lidarmos com
nossos Monstros e assim transcender e lidar com o sentimento de renascimento
que vem do Alto! Este sentimento só vem da nossa relação para com Deus! Podemos
Amar a Deus e temos uma área no nosso cérebro para isto! Deus faz bem!
Mas para finalizar podemos abordar o Construtivismo Físico
Mattanoniano onde há continuidade da vida e do Universo e assim das Ciências,
das Artes e dos Saberes e o
Descontrutivismo Físico Mattanoniano onde haverá o Apocalipse Universal pondo
fim ao Universo, a Biologia, a Psicologia, a Física, a Química, a Sociologia, a
Filosofia e a Espiritualidade, pondo fim às Ciências Biológicas, Humanas, da
Saúde, Exatas, Sociais, da Computação, etc., acabando com as Ciências que
descobrimos e que criamos e desenvolvemos, restando somente Deus e o Reino de
Deus com aqueles que foram para o Paraíso! Nem mesmo o Inferno resistirá ao
Apocalipse Universal que poderá ocorrer se existirem outros ¨big-bangs¨ ou
outros Universos que destruam o nosso Universo seja por ação Natural ou
Sobrenatural como por exemplo de Deus ou do Demônio, ou até mesmo através do
Ser Humano, com experiências Físicas por exemplo, ou através da Oração, da
Comunhão e da Fé! O Demônio pode se arruinar se ele entrar em conflito consigo
mesmo, isto é, se ele se arruinar – está na Bíblia com outras palavras mas com
a mesma mensagem Sagrada e Divina, Eterna! Abordamos novamente nossos rituais
religiosos de iniciação e da passagem e também seus ensinamentos agregados a
Trajetória da Vida, dos Monstros e dos Heróis.
A liberdade pode acabar com nossas vidas e com o nosso mundo
e até com o nosso Universo e o Sobrenatural, nossas experiências nos revelam
nossa capacidade de sermos livres e de nos libertarmos para seguirmos sempre em
frente, a liberdade deve marcar a Vida e não a Morte. A liberdade é um processo
individual marcado pelo aprisionamento coletivo e social, de nossas relações
sociais primárias na família e secundários, fora da família. A liberdade
solitária e individual é ritualizada internamente e a liberdade partilhada e
coletiva é ritualizada internamente e externamente.
Precisamos
incentivar o processo produtivo de descobrir e se descobrir naturalmente e
socialmente, inclusive quando lutam contra injustiças como as praticadas por
pessoas semelhantes ao Mengele, inclusive
através das descobertas oriundas do Zeitgeist associadas às do Cosmos e
as do Hiperespaço onde há, pelo menos, uma resposta inteligente para tudo que
percebemos, inclusive no comportamento gregário que também revela-se
inteligente, devemos nos entregar aos processos positivos que nos formaram,
nossa hipercomplexificação cerebral e adaptação morfológica, fisiológica e
comportamental, frutos das descobertas e do trabalho, da economia e até dos
fenômenos associados a globalização de nossos antepassados e de suas relações
sociais que marcaram a História da Humanidade e da Civilização.
Amanhã
seremos os mesmos antepassados que os nossos antepassados são e foram para nós
hoje e agora, se descobrir é preciso! A Evolução não tem pressa! Não precisamos
sonhar com a pobreza e nem com a fartura, pois se descobrir é aprender a viver!
Não precisamos sonhar com a civilização se reconhecermos a nossa civilização!
Eu escrevo: já temos uma civilização, somos uma Humanidade crescente!
A Evolução filogenética é um
processo crescente e mantenedor da vida; a Evolução ontogenética é mista e
tende mais para ser destrutiva em nossos tempos; a Evolução cultural é mista e
mantenedora da ordem social; a Evolução espiritual também é um processo crescente
e mantenedora da vida e da paz. Assim podemos falar da Evolução em nossos
tempos. A Evolução continua e não há como impedi-la, ela caminha sem pressa e
alcança seus objetivos: a vida; a destrutividade; a ordem social; e a vida e a
paz. A Evolução nos ensina regras ou contingências! A Evolução tem objetivos e
ensinamentos! A Evolução não tem pressa!
A Evolução educa nossa Vida, nossos Monstros e nossos Heróis através dos
rituais de iniciação e de passagem pela Escola, Religião, Trabalho, Sexo e
Sexualidade, e outros aprendizados e manifestações comportamentais sociais.
A Evolução pode ser ainda individual
ou coletiva. A Evolução individual é libertadora e inovadora, e a Evolução
coletiva é aprisionadora e conservadora. A Evolução caminha lentamente através
da liberdade e do aprisionamento, da inovação e do conservadorismo. A vida
coletiva dura mais do que a vida individual em função disto é que a Evolução
não tem pressa e caminha lentamente. Querendo ou não estamos evoluindo!
Desejando ou não estamos trabalhando, tendo relações econômicas e
globalizadoras em função de nossas descobertas e do avanço Científico e
Tecnológico, e do crescimento da população mundial – a Evolução educa e
preserva a Educação e o ensino, a aprendizagem e as descobertas individuais,
sociais e coletivas – estamos sendo Educados a vida inteira - a Educação não termina, não tem fim e a
Evolução também! Evoluir pode ser também se Educar que é aprender a conviver! A
Evolução leva a convivência! Para conviver dependemos de nossa carga
filogenética, ontogenética e cultural, espiritual, da vida e do universo! A
Evolução faz evoluir a espécie, o indivíduo e a cultura ou sociedade, o
espírito, a vida e o cosmos, ela é voltada para a convivência e não para a
exclusão! As descobertas oriundas inclusive quando lutam contra injustiças como
as praticadas por pessoas semelhantes ao Mengele e do Zeitgeist associadas às
do Cosmos e as do Hiperespaço onde há, pelo menos, uma resposta inteligente
para tudo que percebemos, inclusive no comportamento gregário que também
revela-se inteligente, são voltadas para a convivência pois são evolutivas! Temos
leis que punem discriminadores, racistas e perseguidores! A Evolução é voltada
para a convivência e não para a exclusão e discriminação! A Evolução do
trabalho, da economia e da globalização também são voltadas para a convivência
e não para a exclusão e discriminação! Exclusão social e discriminação tendem
hoje a serem crimes no Brasil e no mundo! A Evolução do trabalho, da economia e
da globalização dependem e caminham a passos mais rápidos do que aos da
filogênese e da ontogênese, a Cultura Evolui mais rápido entre os Humanos!
Estamos caminhando rapidamente para a união e para os fenômenos positivos da
globalização como a integração, a derrubada de fronteiras, a educação, a
economia, a tecnologia, o consumo, a informação, a liberdade e a política! A
Evolução cultural produz política e depende hoje da política para se governar e
se sustentar, política é a arte de bem-governar! Bem-governar é poder ter e
poder oferecer Saúde, Educação, Trabalho, Liberdade, Lazer, Locomoção e
Ir-e-vir, Política, Vida, Propriedade Intelectual e Propriedade Material,
Religião, Alimentação e Água, Renda, Teto, Vestimenta, Afetividade, Cultura,
Sexualidade, Família, Transporte, Saneamento, Segurança e Justiça como Direitos
básicos a população se houvesse uma Reforma Política no Brasil!
Para uma Reforma
Política no Brasil dependemos do conhecimento e da Educação de nossas Vidas,
Monstros e Heróis! Precisamos descortinar o alvorecer do Sol! Precisamos,
segundo Osny Mattanó Júnior, ser Concebidos e Viver (Fase do Nascimento e da
Vida); Precisamos nos Encontrar com a Deusa (Fase das Primeiras Relações
Sociais); Precisamos da Relação com o Pai (Fase da Transferência de Conteúdo
das Primeiras Relações Sociais); Precisamos da Magia nas Decisões (Fase da
Educação e do Trabalho); e para obtermos sucesso e realização, Precisamos da
Liberdade para Se Viver e Ensinar a Viver (Fase do Trabalho, da Produtividade e
da Nova Família) , inclusive para podermos desfrutar das descobertas
oriundas inclusive quando lutam contra injustiças como as praticadas por
pessoas semelhantes ao Mengele e do Zeitgeist associadas às do Cosmos e as do
Hiperespaço onde há, pelo menos, uma resposta inteligente para tudo que
percebemos, inclusive no comportamento gregário que também revela-se
inteligente!
Sigmund
Freud (1856-1939) alterou radicalmente o modo de pensar a vida mental e ousou
estudar processos psíquicos como os sonhos, fantasias, esquecimentos, a
interioridade do homem que o levaram a Psicanálise.
Contudo temos Osny Mattanó Júnior e sua
Nova Psicanálise que vai além da Psicanálise Espiritualizada que se interessa
pelo normal e pelo anormal, pelo pecado e pelo patológico, se interessando pela
segurança, pela violência e pelo exercício da força a favor e contra o direito,
ensinando também que não há
descontinuidade na vida mental, que existem 3 leis para o inconsciente: o
niilismo, o condensamento e o deslocamento, e que assim a resposta existe,
mesmo que seja niilista e que suas causalidades são provocadas por intenção ou
por desejo da pessoa. A maior parte do funcionamento mental da pessoa se passa
fora da consciência. A atividade mental inconsciente desempenha um papel
fundamental na produção das causalidades, inclusive quando lutam contra
injustiças como as praticadas por pessoas semelhantes ao Mengele.
Sobre a energia vital, ela, passa agora
a ser o exercício da força, e somente depois a comunhão e não a libido, a
comunhão tem um papel maior do que a libido na Trajetória da Vida, dos
Monstros, dos Heróis e dos Escravos, na história de vida e nos contextos, porém
a libido também permanece como catexia, inclusive quando lutam contra
injustiças como as praticadas por pessoas semelhantes ao Mengele.
O exercício da força torna-se a veia
principal do organismo energético, capaz de regular sua segurança e sua
sobrevivência, ou seja, sua adaptação ao meio ambiente, sua adaptação as
adversidades do meio ambiente superando-as, favorecendo a comunhão e a libido e
a Evolução, inclusive quando lutam contra injustiças como as praticadas por
pessoas semelhantes ao Mengele.
A quantidade de catexia que se liga ou
se dirige a representação mental da pessoa ou coisa depende do desejo, do
investimento, seja no exercício da força, na comunhão ou na libido, inclusive
quando lutam contra injustiças como as praticadas por pessoas semelhantes ao
Mengele.
Catexizamos lembranças, pensamentos e
fantasias do objeto – após termos pensado pela primeira vez segundo os impulsos
do id teremos lembranças, pensamentos e fantasias como as conhecemos.
O refluxo permite e independência, e a
regressão é o retorno a uma instância de gratificação mais remota, inclusive
quando lutam contra injustiças como as praticadas por pessoas semelhantes ao
Mengele.
O funcionamento psíquico ocorre de duas
maneiras: os processos primários e os processos secundários. Nos processos
primários há a descarga da catexia e nos processos secundários há a capacidade
de retardar a descarga da energia psíquica. A passagem do primário para o secundário
é gradual e assim vai se formando o ego do sujeito para a vida toda.
Falamos aqui de um outro modelo de
energia psíquica, o do exercício da força, necessário para a sobrevivência e
adaptação, e continuamos falando do novo modelo de energia psíquica construído
a partir da comunhão que se torna mais forte do que a libido na vida e na
representação das pessoas, pois existe um sentimento universal de comunhão
partilhado, permanente, diariamente em encontros e estados de consciência e de
solidão, como em cerimônias, hábitos, tradições, discursos, ritos, mitos,
programas de mass mídia, igrejas, fenômenos, celebridades e autoridades que
constantemente fazem alusão à comunhão, a partilha, a acolhida, a paz, a
misericórdia, ao perdão, ao amor e a Deus.
Percebemos que até certa altura da vida
gostamos de falar e de praticar sexo, mas com o tempo as coisas vão mudando e
mudamos, percebemos que gostamos de falar a praticar a comunhão desde o
nascimento e com o tempo muito dificilmente a situação muda, ou seja, dificilmente
deixamos de praticar a comunhão até a morte! Isto acontece, a comunhão, em
todos os ambientes, mas o sexo não flui em todos os ambientes e situações como
em igreja e relações com o crime, ou em locais públicos, a não ser que te
violentam e te forcem cruelmente ou te estuprem! Existe crime no sexo, mas não
existe crime na verdadeira comunhão!
E notamos também que lutamos o tempo
todo contra adversidades ambientais de toda a ordem, fenômenos físicos,
orgânicos, biológicos, espirituais, filosóficos, psicológicos, sociais e
abstratos, conceituais, significados, sentidos e conceitos, a linguagem, etc.,
pois a função básica do organismo é se adaptar! A função básica do organismo é
se adaptar para sobreviver através do exercício da força, da comunhão e da
libido!
(CICLO
UNIVERSAL COMPLETO):
EMBRIOLOGIA
+ NASCIMENTO + DESENVOLVIMENTO = ZEITGEIST + COSMOS + HIPERESPAÇO =
INTELIGÊNCIAS + PROCESSOS SOCIAIS.
A embriologia é a vida desde a
concepção até o nascimento e o desenvolvimento que é o indivíduo, a família e a
sociedade, o Zeitgeist é o clima cultural e intelectual da época e o Cosmos é o
elo entre o Céu ou o Universo, o Zeitgeist e o indivíduo (você) e finalmente, o
Hiperespaço, local para o Niilismo, onde não há realidade psíquica, pois não há
ainda condensamento e nem deslocamento, nem núcleos psíquicos, somente o nada,
o vazio, o Niilismo. É através do Hiperespaço que o ser humano retorna ao nada,
ao Niilismo e pode a partir daí voltar a resignificar ou preencher sua vida,
sua vida psíquica, a partir daqui entramos em contato com as inteligências que
fazem do nosso cérebro uma máquina de respostas inteligentes, onde há uma
resposta inteligente para tudo que percebemos, e é então assim que começam os
processos sociais ou gregários, funcionalmente oriundos das inteligências, a
gregariedade também é uma resposta inteligente, ou seja, os processos sociais
sempre se dão segundo as leis das inteligências, inclusive diante dos processos
básicos do organismo que são se adaptar com o exercício da força, da comunhão e
da libido, inclusive quando lutam contra injustiças como as praticadas por
pessoas semelhantes ao Mengele; concluído este processo o ser humano retorna ao
Ciclo Universal, retornando, muitas vezes a família e a criação de seus filhos,
vemos que já fora retomada a EMBRIOLOGIA + NASCIMENTO + DESENVOLVIMENTO..., o
Ciclo Universal não se esgotará e retornará ao seu princípio sempre, mas
atualizado, devido ao ZEITGEIST e as INTELIGÊNCIAS. O Ciclo Universal é
inteligente e progressivo, assim como o Universo e a Vida! A função básica da
vida no Universo é se adaptar!
Osny Mattanó Júnior
Londrina, 31 de janeiro
de 2017.
8. Psicologia
Escolar
As
experiências de Mengele
Em
suas mais terríveis experiências com seres
humanos em Auschwitz, (ver: Experimentos humanos nazistas) ele injetou tinta azul em olhos de crianças, uniu as veias de gêmeos, deixou pessoas em tanques de água gelada para
testar suas resistências, amputou membros de prisioneiros e coletou milhares de
órgãos em seu laboratório. A partir de 1943, os gêmeos eram seleccionados e colocados em
barracões especiais. Quando na rampa de seleção localizava gêmeos, os irmãos
eram colocados num recinto especial e eram tratados melhor que os restantes
internos.
O bloco 10 no campo de Auschwitz, onde Mengele
realizava as suas experiências.
Praticamente
todas as experiências de Mengele careciam de valor científico, mas foram
financiadas pelo governo nazista. Incluíam, por exemplo, tentativas de mudar a
cor dos olhos mediante injeções de substâncias químicas nos olhos de crianças,
amputações diversas e outras cirurgias brutais e, pelo menos numa ocasião, uma
tentativa de criar siameses artificialmente
mediante a união de veias de irmãos gémeos (a operação foi um fracasso e o
único resultado foi que as mãos dos pacientes se infectaram gravemente). As pessoas objeto de
experiências de Mengele, no caso de sobreviverem, foram quase sempre assassinadas depois para dissecação.
Em
cooperação com outros médicos, Mengele tentou também encontrar um método
de esterilização em
massa; muitas das vítimas foram mulheres a quem injectava diversas substâncias,
sucumbindo muitas delas ou ficando estéreis noutros casos. Mengele fez experiências
com ciganos e judeus que tinham doenças hereditárias como nanismo, síndrome de Down,
irmãos siameses e outras afeções. Um dos casos registrados sobre o tratamento dado
aos anões, está o da Família Orvitz, conhecidos na Romênia como Trupe Lilliput, eram uma família de
artistas formada por sete anões, mais seus irmãos altos. Também vivisseccionou
algumas pessoas mestiças, submergindo depois os seus cadáveres numa tina com um líquido que consumia as
carnes, deixando livres os ossos. Os esqueletos eram enviados para Berlim como macabro mostruário da degeneração
física dos judeus ou outros.
Por
vezes realizava sessões de submersão em água gelada de prisioneiros fortes para
observar as suas reações ante a hipotermia. Também cooperou com o seu equivalente da Força
Aérea, o médico Sigmund
Rascher da Luftwaffe, em algumas experiências em que submetia pessoas a
mudanças de pressão extremas, e os indivíduos morriam com
horrorosas convulsões por excessiva pressão intracraniana. Rascher foi o
equivalente de Mengele na experimentação em seres humanos, mas com fins
militares. A sua perversidade andava a par da de Mengele, mas a sua história e
final foram muito distintos.
Devido
as atrocidades cometidas por ele durante a guerra, seu título de Doutor foi revogado pelas Universidades de Frankfurt e Munique.
Mengele fez numa ocasião carregar um vagão de trem com caixões que os prisioneiros notaram
"demasiado pesados para o seu volume". Os caixões iam com
destino a Günzburg e alguns prisioneiros deduziram corretamente
que continham lingotes de ouro, provenientes das extrações dentárias das vítimas
do campo. Este foi um dos primeiros indícios de que Mengele tinha pressentido o
fim da Alemanha Nazista.
Posso afirmar que também enfrento o mesmo drama que as vítimas de
Mengele, porém estou nas mãos de desconhecidos que me usam para aterrorizar,
mentir, abusar, explorar, torturar, roubar, trapacear, enganar, causar
conflitos e guerras, terrorismo, violência, horrores e holocaustos, movimentos
e protestos, uma Ciência mentirosa, uma História mentirosa, uma Religião mentirosa,
uma Educação mentirosa, um Trabalho mentiroso, uma Política mentirosa, uma
Saúde mentirosa, uma Justiça mentirosa não somente no Brasil mas no mundo todo
através da ocultação da verdade e de fatos históricos a respeito de minha
história pessoal e familiar, de minha vida social, acadêmica, religiosa e
trabalhista, onde tentam reescrevê-la e reinventá-la utilizando a lavagem
cerebral e a tortura psicológica, moral, sexual e física para encobrirem os
acontecimentos que definem minha identidade, consciência, trabalho e
afetividade, minhas escolhas, e as de minha família que sofre a mesma
perseguição desde os anos 80 da mesma forma que eu, com lavagem cerebral e
tortura. E é através destes meios que nos submetem a eventos experimentais que
podem ser científicos numa tentativa de nos dominarem ou nos conhecerem e
reconhecerem-se como a nós mesmos, como os judeus e portadores de anomalias
genéticas que eram perseguidas pelos nazistas e pelo Mengele com suas
crueldades científicas, tratam-nos assim também por talvez sermos diferentes,
no mínimo, espiritualmente, por causa de Nossa Senhora de Medjugorje e seu
pergaminho que pode vir a ter trechos sobre nossas vidas, é uma perseguição
religiosa como na 2ª Guerra Mundial dos nazistas contra os judeus com o Mengele
trabalhando a favor dos nazistas e nós todos, vítimas de atrocidades desumanas,
de perigos, de catástrofes e de tragédias que podem ocorrer a qualquer um de
nós em função da manipulação criminosa e violenta de pessoas semelhantes ao
Mengele, mas agora do nosso tempo e do nosso contexto que manipulam a mente e o
cérebro humano coletando e roubando informações clandestinamente ou
violentamente, sem cuidados médicos e psicológicos necessários e urgentes, as
vítimas estão adoecendo cada vez mais e mais e estão envelhecendo, outras estão
morrendo, mesmo sendo torturadas, como se coletassem ou roubassem partes do
interior dos nossos corpos como os rins, fígado, intestino, olhos, células,
membranas, pâncreas, coração, sangue, bílis, hormônios, neurotransmissores, saliva,
língua, cérebro ou mente, etc., é cruel e faz sentir dor, muita dor física e
emocional, também psicológica, faz enlouquecer e sofrer ver sua família ser
torturada assim e não ver socorro, ver apenas violência e medo e até corrupção
por parte daqueles que nos perseguem aceitando tentarem incriminar-nos por
sermos diferentes espiritualmente e no máximo comportamentalmente, pois o meu
cérebro é igual ao de todo mundo, não possuo meios para fazer telepatia
naturalmente! Jamais alguma pessoa me disse ¨você está vendo o meu pensamento
ou escutando o meu pensamento ou você faz telepatia, nem familiar, nem amigos e
nem profissionais de saúde ou autoridades, já voei e fiz várias viagens e até
1999 era tudo normal, até 1999 em outras cidades nunca atrapalhei os veículos
de comunicação ou os aeroportos, já fui a Brasília, São Paulo, Rio de Janeiro,
Santos, Curitiba, litoral do Paraná, interior do Paraná, passei por Minas
Gerais e Goiás, e nunca pessoa alguma percebeu telepatia alguma e nem mesmo os
aparelhos de televisão, rádio e telefone que hoje captam meu sinal em qualquer
ligar onde estou, certamente em função de algum Mengele e por causa disto
querem me apagar ainda mais com mais violência e sofrimento, pois isso não vai
resolver o meu problema¨, certamente Hitler e Mengele pensavam que apagar
Judeus resolvia seus problemas! Será que resolveu? Bandidos!
A
vida desde a concepção até o nascimento e o desenvolvimento que é o indivíduo,
a família e a sociedade, e o Zeitgeist que é o clima cultural e intelectual da
época e o Cosmos que é o elo entre o Céu ou o Universo, e o Zeitgeist e o
indivíduo (você) e o Hiperespaço que é o niilismo, o nada onde não podemos ir
ou para onde imaginamos ir e não podemos voltar, um local onde não há regras,
controle, literalidade e nem razões, somente Niilismo, onde é impossível haver
realidade, ou seja, condensamento e deslocamento, isto é, a realidade psiquica.
É através do Hiperespaço que podemos
voltar ao Niilismo e ao início, e portanto, a vida.
Sobre
a energia vital, ela, passa agora a ser o exercício da força, e somente depois a
comunhão e não a libido, a comunhão tem um papel maior do que a libido na
Trajetória da Vida, dos Monstros, dos Heróis e dos Escravos, na história de
vida e nos contextos, porém a libido também permanece como catexia.
O exercício da força torna-se a veia
principal do organismo energético, capaz de regular sua segurança e sua
sobrevivência, ou seja, sua adaptação ao meio ambiente, sua adaptação às
adversidades do meio ambiente superando-as, favorecendo a comunhão e a libido e
a Evolução.
A vida teve início a partir das
primeiras reações bioquímicas no Universo e se instalou na Terra devido a
Evolução ou a cultura, ou melhor, com o encontro de ¨pedras do espaço¨ com a
Terra onde veio do espaço a vida que se instalou na Terra e nela Evoluiu,
segundo algumas teorias. Os hominídeos vieram, segundo teorias dos
monofiletistas, polifiletistas ou de várias linhas de descendência. O ser
humano surgiu com as mudanças fisiológicas, morfológicas e comportamentais, ou
seja, na adaptação. E agora podemos estar vivendo outra era evolutiva ou fase
evolutiva com o Homo Sapiens Telepath, aquele que é capaz de se comunicar
telepaticamente.
Porém a telepatia pode ter surgido
devido as condições ambientais, ou seja, devido aos instrumentos, equipamentos,
tecnologias e trabalhos do ser humano, pois ela foi confirmada num ambiente de
dominação dos Mass Mídia e só existe, talvez, se faz existir devido as influências e interferências das
tecnologias dos Mass Mídia que interferem no cérebro do Telepath e dos outros
seres humanos, revelando que todos
possuem a capacidade ou a possibilidade de serem Telepath ou como codificadores
(emissores) ou como decodificadores (receptores) das mensagens telepáticas.
Isto nos mostra que o ser humano e suas
tecnologias estão se fundindo e evoluindo cada vez mais num ritmo coordenado e
elaborado, sincronizado.
Notamos que a telepatia nos mostra que
existe um ritmo ou biorritmo associado a telepatia que se conjuga à vida e aos
ritmos e biorritmos dos demais seres humanos e seres vivos sem destruí-los ou
matá-los. A telepatia pode, assim, ser um evento natural e evolutivo do ser
humano e também dos demais seres vivos, inclusive dos seres extra-terrestres.
É
através do Hiperespaço que o ser humano retorna ao nada, ao Niilismo e pode a
partir daí voltar a resignificar ou preencher sua vida, sua vida psíquica, a
partir daqui entramos em contato com as inteligências que fazem do nosso
cérebro uma máquina de respostas inteligentes, onde há uma resposta inteligente
para tudo que percebemos.
Nossas inteligências são 19:
1. Espacial
2. Territorial
3. Corporal
4. Lingüística
5. Musical
6. Matemática
7. Interpessoal
8. Intrapessoal
9. Espiritual
10.
Emocional
11.
Naturalística
12.
Psicomotora
13.
Lúdica
14.
Narcísica
15.
Computacional
16.
Agrícola
17.
Urbana
18.
Moral
19.
Mortal
A
inteligência urbana é a que nos capacita vivermos e nos
adaptarmos
às cidades diferentemente às zonas rurais ou indígenas, ou mesmo florestais ou
inóspitas. A inteligência moral é que nos revela a nossa capacidade de julgar
moralmente, de saber separar o aceitável e o inaceitável moralmente para cada
vida, grupo e sociedade. E a inteligência mortal é aquela que nos leva a lidar
com a morte e seus fenômenos como a pulsão auditiva de Mattanó de 1995 onde ela
se volta totalmente para a pulsão de morte e assim para a sua autodestruição
com termos voltados para o seu fim e aniquilamento, destruição e sofrimento, ou
morte.
Sabemos que o cérebro é uma
resposta inteligente da Evolução. Ele se faz e funciona como respostas
inteligentes. Então para cada comportamento ou resposta existe uma inteligência
que a produz, seja ela qual for! Assim temos um conjunto de 19 inteligências
que se somam para explicar o nosso cérebro e as nossas respostas
comportamentais e psíquicas.
Diante
e depois de assimiladas e acomodadas ou compreendidas
nossas
respostas comportamentais e psíquicas inteligentes lidaremos com os processos
sociais que são justamente ocasionados devido as consequências das nossas
inteligências que repercutem e suscitam comportamento gregário, nota-se que o
comportamento gregário também está submetido às leis do cérebro, ou seja,
sempre estará associado funcionalmente, a uma ou mais respostas inteligentes,
ou seja, não existe comportamento gregário que não seja inteligente!
No
âmbito escolar a Psicologia Escolar entende que o trabalho, a economia e a
globalização, e a adaptação, inclusive quando lutam contra injustiças como as
praticadas por pessoas semelhantes ao Mengele, inclusive as descobertas oriundas do Zeitgeist
associadas às do Cosmos e as do Hiperespaço onde há, pelo menos, uma resposta
inteligente para tudo que percebemos, inclusive no comportamento gregário que
também revela-se inteligente, que levam
a transcendência oriundos das situações em que vivemos experiências de
aprendizado em experiências de conflitos e de paz e assim a adaptação
estão ligados aos processos de
aprendizagem e assim aos problemas e distúrbios de aprendizagem que devem ser
tratados, podendo isto levar ao bullying, já que o bullying é bastante presente
nas Escolas, este bullying pode ou não ser ritualizado e pertence a história da
Trajetória da Vida, dos Monstros e dos Heróis na e da Escola. A escola tem este
papel de formação e de transformação para a convivência entre as pessoas e os
povos, formação da Trajetória da Vida e de Heróis tendo assim um papel
pacificador se ela não for vítima de bullying (Trajetória dos Monstros) e
prejudicada em seu papel de formação e transformação, para o futuro no
trabalho, agora na economia e no futuro das relações econômicas como e geração
de renda e de capital e a globalização da economia, da tecnologia, da
informação, do consumo, da liberdade. A violência ou bullying pode ser
transformada através da escola com o trabalho do Psicólogo Escolar atuando
junto aos alunos, professores e equipe-técnica, levantando propostas e tomando
decisões para otimizar a dinâmica da Escola e sua função social como educadora
para o trabalho, a economia e a globalização. Então em caso de morte e perdas o
consolo e o luto em momentos e períodos de guerras na Escola seriam abordados
pelos professores e equipe-técnica, e pelo próprio Psicólogo Escolar de modo a
facilitar a elaboração do luto mediante o papel do consolo, ou seja, através do
consolo a criança ou o aluno adquiriria repertório comportamental para elaborar
o luto em quaisquer ambientes para sua adaptação e diminuição do sofrimento
mental e até físico, seria este o papel da Escola quanto ao consolo e o luto e
a adaptação, pura memória ou processos de Educação e de memorização. E em
momentos e períodos de paz o papel do Psicólogo Escolar seria de mantenedor e difusor de idéias e projetos
pacificadores para melhorar e otimizar os relacionamentos na Escola entre os
seus de modo que seus Monstros não voltem a incomodar-lhes, sabemos que o
Psicólogo Escolar ajudará na formação da Trajetória da Vida, dos Monstros e dos
Heróis e que ele também poderá representar para sua clientela tanto um Monstro
quanto um Herói na Trajetória da Vida, mas...
Na
Escola os Monstros, inclusive quando lutam contra injustiças como as praticadas
por pessoas semelhantes ao Mengele, inclusive
através das descobertas oriundas do Zeitgeist associadas às do Cosmos e
as do Hiperespaço onde há, pelo menos, uma resposta inteligente para tudo que
percebemos, inclusive no comportamento gregário que também revela-se
inteligente, estão ligados as formas de violência na Escola como o bullying
sexual, moral e psicológico onde as diferenças não são toleradas e são meios ou
canais para a descarga agressiva e destrutiva com ofensas, humilhações,
amedrontamentos, envergonhamentos, assédios, brigas, discussões e palavras
grosseiras e pesadas que podem levar a uma série de diversas conseqüências
penosas para o violentado e para o violentador lesando a vida do trabalhador e
do futuro trabalhador, da economia e das suas relações e da vida globalizada,
assim o Psicólogo Escolar deve ouvir e observar rituais, decifrando ganhos
primários e secundários e perdas a curto, médio ou longo prazo como doenças mentais
e seqüelas profundas inapagáveis que se transcendenditas impulsionarão as
vítimas a se tornarem pessoas melhores que as outras que não conseguem
transcender à violência e mergulharem em dores oceânicas que podem levar essas
pessoas a deficiências mentais ou sociais como psicóticos, doentes sexuais,
transtornos alimentares, delinqüentes, criminosos ou ensimesmados, poderemos
assim deslumbrar nossos Heróis e nossos Monstros em meio aos rituais da Escola.
Esses
nossos Monstros, inclusive quando lutam contra injustiças como as praticadas
por pessoas semelhantes ao Mengele, inclusive
através das descobertas oriundas do Zeitgeist associadas às do Cosmos e
as do Hiperespaço onde há, pelo menos, uma resposta inteligente para tudo que
percebemos, inclusive no comportamento gregário que também revela-se
inteligente, os problemas trabalhistas e no trabalho, os problemas com a
economia como as dívidas e a compulsão para o consumo, e a globalização e seus
frutos e fenômenos são aprendidos em parte na Escola e são em parte também resolvidos em grande parte na Escola,
são ritos incorporados na Escola, por isso a Educação tudo resolve, evita
grandes tragédias e pequenas desgraças sociais ou humanas como as guerras e os
grandes horrores, evita também os movimentos e protestos desorganizados,
vandalismos e crimes. Por isso a Educação nunca deve parar, devemos estudar a
vida toda, não na Escola somente, mas no trabalho, na Igreja, no clube social,
na casa de nossos pais, de nossos romances e de nossos filhos, de nossos
parentes, devemos continuar o debate acadêmico e ler a vida toda, a informação
deve ser direito de todos, ela deve ser consciente e justa, não manipuladora,
devemos ter o direito de ter acesso a internet e aos mass mídia para nos
atualizarmos constantemente, pois nossa consciência se atualiza constantemente,
visto que está em constante movimento e transformação momento-a-momento, a
consciência deve ser direito de todos assim como a Educação que tudo resolve. A
Educação melhora nossos afetos e estados de consciência em meio aos rituais de
iniciação e de passagem na e da Escola.
Assim o trabalho, a economia e a globalização, inclusive
quando lutam contra injustiças como as praticadas por pessoas semelhantes ao
Mengele, inclusive as descobertas
oriundas do Zeitgeist associadas às do Cosmos e as do Hiperespaço onde há, pelo
menos, uma resposta inteligente para tudo que percebemos, inclusive no
comportamento gregário que também revela-se inteligente, levam a adaptação e
a transcendência que é o produto final
dos ritos de iniciação e de passagem na e da Escola durante a
Trajetória da Vida, dos Monstros e dos Heróis, que favoreceu ao surgimento dos
modos de lidar com a miséria como a caridade e o trabalho, a exploração e o
abuso, mas também a violência, os crimes, as guerras, os holocaustos, as
barbáries, as tragédias, as catástrofes, as degradações, os vandalismos, os
protestos e movimentos hediondos, as
difamações, as distorções, os vandalismos, as agressões, as explosões e
propagações de doenças biológicas, ecológicas, físicas, químicas, psicológicas,
sociais, filosóficas e/ou espirituais que somente a Educação e o Amor de Deus
que tem lugar em nosso sentimento de renascimento para existir e ter função em
nossa luta contra as adversidades contra o meio ambiente.
Então podemos dizer que pela Educação chegamos ao
conhecimento, o conhecimento é o produto dos rituais de iniciação e de passagem
da e na Escola e assim continuamos por toda a vida criando e gerando o
conhecimento como o de poder haver o Apocalipse Universal com o fim do Universo
, da vida e dos Saberes e das Ciências através do Teoria do Descontrutivismo
Físico Mattanoniano, mas através do Construtivismo Físico Mattanoniano
continuará havendo o Universo e a vida, as Ciências e ao Saberes pois não
haverá os outros ¨big-bangs¨ ou ação de Deus ou do Homem através da Oração e de
Deus e da Fé ou mesmo através da Ciência e da Física pondo fim ao nosso
Universo, e até o Demônio poderia arruinar o Universo e a Vida e aos Saberes e
a Ciência e também a si mesmo se afundando e deixando de exercer valor e
influência e até mesmo deixando de existir através desses princípios teóricos e
Bíblicos que por sinal fazem parte do nosso tempo e da minha vida.
Precisamos
incentivar o processo produtivo de descobrir e se descobrir naturalmente e
socialmente, inclusive quando lutam contra injustiças como as praticadas por
pessoas semelhantes ao Mengele, inclusive
através das descobertas oriundas do Zeitgeist associadas às do Cosmos e
as do Hiperespaço onde há, pelo menos, uma resposta inteligente para tudo que
percebemos, inclusive no comportamento gregário que também revela-se
inteligente, devemos isto aos rituais de iniciação e de passagem da e na Escola
série após série, ou ano escolar após ano escolar, devemos nos entregar aos
processos positivos que nos formaram, nossa hipercomplexificação cerebral e
adaptação morfológica, fisiológica e comportamental, frutos das descobertas e
do trabalho, da economia e até dos fenômenos associados a globalização de
nossos antepassados e de suas relações sociais que marcaram a História da
Humanidade e da Civilização. Nossa História carrega em si toda a Nossa
Trajetória da Vida, dos Monstros e dos Heróis.
Nossos
Heróis obedecem uma seqüência evolutiva de estágios, são eles:
1.
A concepção e o herói
2.
O chamado pode ser recusado
3.
As forças se unem para o bem-aventurado
4.
A travessia: se consumir
5.
Ser engolido e consumido
6.
O caminho obtuso
7.
O encontro com a deusa
8.
A mulher como tentação
9.
A relação com o pai
10.
A apoteose
11.
A última graça
12.
A difícil volta
13.
A magia nas decisões
14.
O resgate sobrenatural
15.
Os limites da volta
16.
Agora são dois mundos
17.
E a liberdade para se viver e ensinar a
viver
Amanhã
seremos os mesmos antepassados que os nossos antepassados são e foram para nós
hoje e agora, se descobrir é preciso! A Evolução não tem pressa! Não precisamos
sonhar com a pobreza e nem com a fartura, pois se descobrir é aprender a viver!
Não precisamos sonhar com a civilização se reconhecermos a nossa civilização!
Eu escrevo: já temos uma civilização, somos uma Humanidade crescente! Já
podemos provar da Liberdade para Se Viver e Ensinar a Viver através da Escola e
da Educação.
A Evolução filogenética é um processo
crescente e mantenedor da vida; a Evolução ontogenética é mista e tende mais
para ser destrutiva em nossos tempos; a Evolução cultural é mista e mantenedora
da ordem social; a Evolução espiritual também é um processo crescente e
mantenedora da vida e da paz. Assim podemos falar da Evolução em nossos tempos.
A Evolução continua e não há como impedi-la, ela caminha sem pressa e alcança
seus objetivos: a vida; a destrutividade; a ordem social; e a vida e a paz. A
Evolução nos ensina regras ou contingências! A Evolução tem objetivos e
ensinamentos! A Evolução não tem pressa!
A Evolução pode ser ainda individual
ou coletiva. A Evolução individual é libertadora e inovadora, e a Evolução
coletiva é aprisionadora e conservadora. A Evolução caminha lentamente através
da liberdade e do aprisionamento, da inovação e do conservadorismo. A vida
coletiva dura mais do que a vida individual em função disto é que a Evolução
não tem pressa e caminha lentamente. Querendo ou não estamos evoluindo!
Desejando ou não estamos trabalhando, tendo relações econômicas e
globalizadoras em função de nossas descobertas e do avanço Científico e
Tecnológico, e do crescimento da população mundial – a Evolução educa e
preserva a Educação e o ensino, a aprendizagem e as descobertas individuais,
sociais e coletivas – estamos sendo Educados a vida inteira - a Educação não termina, não tem fim e a
Evolução também! Evoluir pode ser também se Educar que é aprender a conviver! A
Evolução leva a convivência! Para conviver dependemos de nossa carga
filogenética, ontogenética e cultural, espiritual, da vida e do universo! A
Evolução faz evoluir a espécie, o indivíduo e a cultura ou sociedade, o
espírito, a vida e o cosmos, ela é
voltada para a convivência e não para a exclusão! As descobertas oriundas
inclusive quando lutam contra injustiças como as praticadas por pessoas
semelhantes ao Mengele e do Zeitgeist associadas às do Cosmos e as do
Hiperespaço onde há, pelo menos, uma resposta inteligente para tudo que
percebemos, inclusive no comportamento gregário que também revela-se
inteligente, são voltadas para a convivência pois são evolutivas! Temos leis
que punem discriminadores, racistas e perseguidores! A Evolução é voltada para
a convivência e não para a exclusão e discriminação! A Evolução do trabalho, da
economia e da globalização também são voltadas para a convivência e não para a
exclusão e discriminação! Exclusão social e discriminação tendem hoje a serem
crimes no Brasil e no mundo! A Evolução do trabalho, da economia e da
globalização dependem e caminham a passos mais rápidos do que aos da filogênese
e da ontogênese, a Cultura evolui mais rápido entre os Humanos! Estamos
caminhando rapidamente para a união e para os fenômenos positivos da
globalização como a integração, a derrubada de fronteiras, a educação, a
economia, a tecnologia, o consumo, a informação, a liberdade e a política! A Evolução
caminha lentamente como caminha lentamente a Evolução dos nossos rituais de
iniciação e de passagem na Escola e na Educação. A Evolução cultural produz política e depende
hoje da política para se governar e se sustentar, política é a arte de bem-governar!
Bem-governar é poder ter e poder oferecer Saúde, Educação, Trabalho, Liberdade,
Lazer, Locomoção e Ir-e-vir, Política, Vida, Propriedade Intelectual e
Propriedade Material, Religião, Alimentação e Água, Renda, Teto, Vestimenta,
Afetividade, Cultura, Sexualidade, Família, Transporte, Saneamento, Segurança e
Justiça como Direitos básicos a população se houvesse uma Reforma Política no
Brasil!
A Evolução cultural depende da Educação que promove o bem-estar e a convivência entre as diferenças
e igualdades, a Educação pode ser Bancária que é depositária do saber e
inquestionável; Educação Libertadora que é livre onde o saber é construído com
a participação do aluno ativamente; e a Educação Dessensibilizadora Contexual
onde aprendemos a não nos prendermos mais ao saber dessensibilizando-o e
compreendendo-o como fenômeno do Contexto, de sua época sócio-histórica
deixando ele passar através de seu conhecimento causando conhecimento mas não
sensibilizando o aluno a mover-se por ideologias.
O Trabalho, a Economia e a Globalização podem assim ser
Bancárias, Libertadoras e/ou Dessensibilizadoras Contextuais. O Homem trabalha
para ter economia, guardá-la, compreendê-la e depois livrar-se dela através de
seus rituais educativos de iniciação e de passagem na Escola e fora da Escola
trabalhando assim suas regras oriundas da Trajetória da Vida, dos Monstros e
dos Heróis.
O
indivíduo é Concebido e Vive (A Concepção e o Herói: vive fantasticamente
aprendendo a aprender mesmo sem ter aprendido a aprender, vive instintivamente
desde a concepção com sua mãe na vida intra-uterina), se Encontra com a Deusa
(Se Relaciona com sua Mãe), tem Sua Relação com o Pai (Aprende a Viver com o
Pai), tem A Magia nas Decisões (Aprende conhecimento nas Escolas), e tem A
Liberdade para Se Viver e Ensinar a Viver (Compreende o Valor de sua Vida e o
de seu Mundo) – esta última fase só é alcançada por meio de regras de
auto-conhecimento ou por meio de experiências culminantes e de deleite e
deslumbramento intensos, pois a Trajetória da Vida, dos Monstros e dos Heróis é
intensa, inclusive para podermos
desfrutar das descobertas oriundas inclusive quando lutam contra injustiças
como as praticadas por pessoas semelhantes ao Mengele e do Zeitgeist associadas
às do Cosmos e as do Hiperespaço onde há, pelo menos, uma resposta inteligente
para tudo que percebemos, inclusive no comportamento gregário que também
revela-se inteligente!
Sigmund
Freud (1856-1939) alterou radicalmente o modo de pensar a vida mental e ousou
estudar processos psíquicos como os sonhos, fantasias, esquecimentos, a
interioridade do homem que o levaram a Psicanálise.
Contudo temos Osny Mattanó Júnior e sua
Nova Psicanálise que vai além da Psicanálise Espiritualizada que se interessa
pelo normal e pelo anormal, pelo pecado e pelo patológico, se interessando pela
segurança, pela violência e pelo exercício da força a favor e contra o direito,
ensinando também que não há
descontinuidade na vida mental, que existem 3 leis para o inconsciente: o
niilismo, o condensamento e o deslocamento, e que assim a resposta existe,
mesmo que seja niilista e que suas causalidades são provocadas por intenção ou
por desejo da pessoa. A maior parte do funcionamento mental da pessoa se passa
fora da consciência. A atividade mental inconsciente desempenha um papel
fundamental na produção das causalidades, inclusive quando lutam contra
injustiças como as praticadas por pessoas semelhantes ao Mengele.
Sobre a energia vital, ela, passa agora
a ser o exercício da força, e somente depois a comunhão e não a libido, a
comunhão tem um papel maior do que a libido na Trajetória da Vida, dos
Monstros, dos Heróis e dos Escravos, na história de vida e nos contextos, porém
a libido também permanece como catexia, inclusive quando lutam contra
injustiças como as praticadas por pessoas semelhantes ao Mengele.
O exercício da força torna-se a veia
principal do organismo energético, capaz de regular sua segurança e sua
sobrevivência, ou seja, sua adaptação ao meio ambiente, sua adaptação as
adversidades do meio ambiente superando-as, favorecendo a comunhão e a libido e
a Evolução, inclusive quando lutam contra injustiças como as praticadas por
pessoas semelhantes ao Mengele.
A quantidade de catexia que se liga ou
se dirige a representação mental da pessoa ou coisa depende do desejo, do
investimento, seja no exercício da força, na comunhão ou na libido, inclusive
quando lutam contra injustiças como as praticadas por pessoas semelhantes ao
Mengele.
Catexizamos lembranças, pensamentos e
fantasias do objeto – após termos pensado pela primeira vez segundo os impulsos
do id teremos lembranças, pensamentos e fantasias como as conhecemos.
O refluxo permite e independência, e a
regressão é o retorno a uma instância de gratificação mais remota, inclusive
quando lutam contra injustiças como as praticadas por pessoas semelhantes ao
Mengele.
O funcionamento psíquico ocorre de duas
maneiras: os processos primários e os processos secundários. Nos processos
primários há a descarga da catexia e nos processos secundários há a capacidade
de retardar a descarga da energia psíquica. A passagem do primário para o
secundário é gradual e assim vai se formando o ego do sujeito para a vida toda.
Falamos aqui de um outro modelo de
energia psíquica, o do exercício da força, necessário para a sobrevivência e
adaptação, e continuamos falando do novo modelo de energia psíquica construído
a partir da comunhão que se torna mais forte do que a libido na vida e na
representação das pessoas, pois existe um sentimento universal de comunhão
partilhado, permanente, diariamente em encontros e estados de consciência e de
solidão, como em cerimônias, hábitos, tradições, discursos, ritos, mitos,
programas de mass mídia, igrejas, fenômenos, celebridades e autoridades que
constantemente fazem alusão à comunhão, a partilha, a acolhida, a paz, a
misericórdia, ao perdão, ao amor e a Deus.
Percebemos que até certa altura da vida
gostamos de falar e de praticar sexo, mas com o tempo as coisas vão mudando e
mudamos, percebemos que gostamos de falar a praticar a comunhão desde o
nascimento e com o tempo muito dificilmente a situação muda, ou seja,
dificilmente deixamos de praticar a comunhão até a morte! Isto acontece, a
comunhão, em todos os ambientes, mas o sexo não flui em todos os ambientes e
situações como em igreja e relações com o crime, ou em locais públicos, a não
ser que te violentam e te forcem cruelmente ou te estuprem! Existe crime no
sexo, mas não existe crime na verdadeira comunhão!
E notamos também que lutamos o tempo
todo contra adversidades ambientais de toda a ordem, fenômenos físicos,
orgânicos, biológicos, espirituais, filosóficos, psicológicos, sociais e
abstratos, conceituais, significados, sentidos e conceitos, a linguagem, etc.,
pois a função básica do organismo é se adaptar! A função básica do organismo é
se adaptar para sobreviver através do exercício da força, da comunhão e da
libido!
(CICLO
UNIVERSAL COMPLETO):
EMBRIOLOGIA
+ NASCIMENTO + DESENVOLVIMENTO = ZEITGEIST + COSMOS + HIPERESPAÇO =
INTELIGÊNCIAS + PROCESSOS SOCIAIS.
A embriologia é a vida desde a
concepção até o nascimento e o desenvolvimento que é o indivíduo, a família e a
sociedade, o Zeitgeist é o clima cultural e intelectual da época e o Cosmos é o
elo entre o Céu ou o Universo, o Zeitgeist e o indivíduo (você) e finalmente, o
Hiperespaço, local para o Niilismo, onde não há realidade psíquica, pois não há
ainda condensamento e nem deslocamento, nem núcleos psíquicos, somente o nada,
o vazio, o Niilismo. É através do Hiperespaço que o ser humano retorna ao nada,
ao Niilismo e pode a partir daí voltar a resignificar ou preencher sua vida,
sua vida psíquica, a partir daqui entramos em contato com as inteligências que
fazem do nosso cérebro uma máquina de respostas inteligentes, onde há uma
resposta inteligente para tudo que percebemos, e é então assim que começam os
processos sociais ou gregários, funcionalmente oriundos das inteligências, a
gregariedade também é uma resposta inteligente, ou seja, os processos sociais
sempre se dão segundo as leis das inteligências, inclusive diante dos processos
básicos do organismo que são se adaptar com o exercício da força, da comunhão e
da libido, inclusive quando lutam contra injustiças como as praticadas por
pessoas semelhantes ao Mengele; concluído este processo o ser humano retorna ao
Ciclo Universal, retornando, muitas vezes a família e a criação de seus filhos,
vemos que já fora retomada a EMBRIOLOGIA + NASCIMENTO + DESENVOLVIMENTO..., o
Ciclo Universal não se esgotará e retornará ao seu princípio sempre, mas
atualizado, devido ao ZEITGEIST e as INTELIGÊNCIAS. O Ciclo Universal é
inteligente e progressivo, assim como o Universo e a Vida! A função básica da
vida no Universo é se adaptar!
Osny Mattanó Júnior
Londrina, 31 de janeiro
de 2017.
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